14 小马过河说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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14 小马过河汕头市潮南区胪岗镇溪尾植英小学林燕如教学目标：1、会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的办法。教学重点：抓住重点词语，帮助学生理解老马说的话，分角色朗读课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-04-26 20:00:00

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学校：汕头市潮南区胪岗镇溪尾植英小学

14 小马过河说课稿【一等奖】

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关键词：14 小马过河说课稿【一等奖】

正文

14 小马过河

汕头市潮南区胪岗镇溪尾植英小学林燕如

教学目标：

1、会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的办法。

教学重点：

抓住重点词语，帮助学生理解老马说的话，分角色朗读课文。

教学难点：

懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的办法。

教学过程：

一、回顾课文，复习导入

1、回顾课文，指名回答：第1、2自然段告诉了我们什么？

2、设疑导入：小马能顺利完成妈妈交给它的任务吗？

二、品读课文，整体感知

（一）学习课文3~6自然段

1.课件出示问题，深入思考。

（1）小马在飞奔往磨坊的路上被一条小河挡住了去路，这时它的心里是怎么想的？

（2）小马在河边遇到了谁？它们之间有哪些对话？用“——”划出它们的对话。

（3）小马最后做了什么决定？

2.学生自由读课文3~6自然段，边读边思考问题，并在文中划出相关句子。

（1）指名回答。

（2）指导朗读：小马心里是怎么想的？应该读出什么样的语气？

（3）课件播放小马心里想的话，再指名读一读。

3.品读小马与老牛的对话。（出示课件）

（1）小马在河边遇到谁？（老牛、松鼠）

（2）指名朗读小马和老牛的对话，再出示课件。指导朗读。

4.品读小马和松鼠的对话。（出示课件）

（1）指名读松鼠的话。

（2）思考：松鼠的话要读出什么语气？它为什么紧张、害怕？

（3）指名回答，指导朗读。

5.小组讨论：为什么同一条小河，老牛说它浅，而松鼠说它深呢？

（1）指名回答。

（2）出示课件，师引导总结。

（3）提问：小马最终做了什么决定？（回家问妈妈）

（4）师指导朗读小马的话。（播放课件音频）

三、学习第七自然段

1.齐读第七自然段，思考：妈妈有没有直接告诉小马能不能过河？

2.在文中划出妈妈说的话。

3.指名朗读妈妈对小马说的话。各种形式读。

4.思考：小马最后是怎么做的？

四．学习第八自然段

1.小组朗读第八自然段。

2.思考：听了妈妈的话，小马是怎样做的？结果呢？

3.指名回答。

4.师小结：

小马发现：河水既不像老牛说得那样浅，也不像小马说得那样深。（出示课件）

五、教师总结，升华主题

1.全班再次齐读课文

2.出示课件，深化主题。

（1）学了这个故事，你明白了什么？

（2）延伸：在生活中，你有没有像小马一样，遇到过什么难题呢？你又是如何解决的？

3.再次出示妈妈说的话，加深印象。

4.看图演课本剧，总结全文。

六、布置作业

1.想象小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？

2.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

14 小马过河

老牛浅动脑筋

小马不浅不深

松鼠深试一试

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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