22 小毛虫教案推荐｜教案在线预览

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《小毛虫》教学设计学情分析:二年级的学生属于低年级,他们的认知水平较低,但可塑性强。学生对于小毛虫经历的变化容易知道。这个学段的学生也有好奇心,对事物喜欢探究。教学目标:1.认识“仿、佛、任、何”等16个生字。会写“整、怎”2个字,会写词语“毛虫、叶子、目光、周游、纺织”。2.采用多种形式朗读课文,

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所属课文：22 小毛虫

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学校：内蒙古包头市昆区包钢二十四小

22 小毛虫教案推荐

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关键词：22 小毛虫教案推荐

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《小毛虫》教学设计

学情分析:

二年级的学生属于低年级,他们的认知水平较低,但可塑性强。学生对于小毛虫经历的变化容易知道。这个学段的学生也有好奇心,对事物喜欢探究。

教学目标:

1.认识“仿、佛、任、何”等16个生字。会写“整、怎”2个字,会写词语“毛虫、叶子、目光、周游、纺织”。

2.采用多种形式朗读课文,读出小毛虫的可怜。

教学重点:

1、学会归类识字的方法。

2、用合适的语气,采用多种形式的朗读,读出小毛虫的可怜和其他昆虫热闹非凡的生活的状态,

教学难点:

抓住关键词和动词学习课文的方法。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们看,谁来了?(出示“毛毛虫糖宝”)

二、初步课文,快乐识字。

1、你们喜欢的糖宝其实就是小毛虫,你们知道小毛虫经历了哪些变化吗?

2、学生自由朗读课文。要求:边读边对照生字条全出生字,注意读准生字的字音,把句子读通顺,标出自然段序号。

3、读准字音。

(1)同桌合作认读生字条中的字,注意及时纠错。

(2)开火车认读词语。

4、巧记字形。鼓励学生用喜欢的方式识记字形,老师相机指导。

第一组:仿佛任何

(1)开火车拼读

(2)学生观察生字,汇报发现的相同点

第二组:绒纺织编

(1)开火车拼读

(2)学生观察生字,汇报发现的相同点

第三组:趴跑跳

(1)开火车拼读

(2)学生观察生字,汇报发现的相同点

第四组:昆怜竭规律挣待

(1)指名拼读生字

(2)汇报自己的识字方法

第五组:打量事情明白

(1)指名读词语

(2)学生观察词语,汇报发现的相同点

5、播放“整、怎”,观察看你发现了什么?师范写,生练习写。

三、默读课文,理清故事的发展过程。

1、自读课文,圈画关键词句,弄清小毛虫的三个成长阶段。

2、结合课文3幅插图,说说插图对应的是哪些自然段。

四、探究学习“小毛虫”部分

1、默读一二自然段,注意不动唇、不出声,想一想这是一只怎样的小毛虫?

2、师生交流:抓关键词语和圈画动词(教师板书)

3、看插图、结合省略号理解“生机勃勃”

4、结合语境理解词语,朗读句子。

5、对比朗读

6、句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游的整个世界。

(1)抓住关键词语进一步体会小毛虫的可怜。

(2)联系生活实际说说你干什么事情是费了”九牛二虎之力,顺势理解“九牛二虎之力”的意思。

(3)联系语境,体会小毛虫爬行地慢,体会小毛虫的可怜。读出自己的感受。

5、积累好的词语和短语

新奇的目光生机勃勃九牛二虎之力可怜笨拙

6、小结学法

就是这样的一条可怜、笨拙的小毛虫,你觉得它会变成一只美丽的蝴蝶吗?

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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