资料摘要
4.2解一元一次方程（1）教学设计教学目标知识与技能1.了解等式的两条性质，会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程。2.培养观察、分享、概括及逻辑思维能力。过程与方法通过自主学习的方式，让学生上讲台解题，然后通过提问的方式，师生共同找错误，一起归纳课本上的等式的性质，再加上练习的方式
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方程的解、等式的性质公开课参赛课教案
未知
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关键词：方程的解、等式的性质公开课参赛课教案
正文
4.2解一元一次方程（1）教学设计
教学目标
知识与技能
1.
了解等式的两条性质，会用等式的性质解简单的（用等式的一条性质）一元一次方程。
2.
培养观察、分享、概括及逻辑思维能力。
过程与方法
通过自主学习的方式，让学生上讲台解题，然后通过提问的方式，师生共同找错误，一起归纳课本上的等式的性质，再加上练习的方式加以巩固。
情感态度与价值观
感受数学与生活的联系，认识数学来源于生活，又服务于生活。
教学过程
1.
把本节课学习目标展示出来，第一，会判断一个值是不是方程的解，第二，会运用等式的性质解一元一次方程。
2.
自学指导，请认真看课本的内容，结合做一做，试一试，理解方程的解和解方程等概念。思考例题1中的每一步的依据是什么。给出5分钟的时间。
3.
提问，判断哪些是方程的解。
4.
让学生到黑板上板演，然后提问，让学生纠正错误。然后引出等式的性质。
5.
注意点强调。方程左边的常数项及右边的未知项宜先去掉，同时左边的未知项及右边的常数项不变，将未知数的系数化为1. 6.
布置作业
备注；这是2017年我去洋思中学培训时，在洋思中学上的一节课。教材版本是苏科版第四章第二节的内容。解一元一次方程之用等式的性质解方程
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关于本教案的常见问题
Q：方程的解、等式的性质公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《方程的解、等式的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。