2.1 正数与负数教学设计一等奖｜教案在线预览

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课题：2.1 正数与负数编写：审阅：班级学号姓名使用日期【学习目标】1.通过生活实例认识负数，扩展“数”的范围；2.会用正数负数表示相反意义的量；3.知道整数，分数的分类. 【导学提纲】1.观察下面四幅图，回答下列问题：-155 (1)分别找出以上四幅图片中的负数并写下来. (2)请

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所属课文：2.1 正数与负数

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学校：无锡市后宅中学

2.1 正数与负数教学设计一等奖

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课题：2.1 正数与负数

编写：审阅：班级

学号

姓名

使用日期

【学习目标】

1.通过生活实例认识负数，扩展“数”的范围；

2.会用正数负数表示相反意义的量；

3.知道整数，分数的分类. 【导学提纲】

1.观察下面四幅图，回答下列问题：

-155

(1)分别找出以上四幅图片中的负数并写下来.

(2)请写出天津这一天的最高气温和最低气温分别是多少？

(3)分别说出(1)中找出的负数的实际含义.

(4)在现实生活中，你能否再举出一些类似的具有实际意义的负数？你能说出它们的含义吗？

2.阅读课本P12第4小节和P13第5小节的内容，认识正、负数的概念. (1)正数都比大；负数都比小；0既不是也不是 .

(2)正、负数的读法与写法：

“-”号读作“负”，如–5，读作“ ”；

“＋”号读作“正”，如“2”，读作3“ ”.

“–”号是省略的.“＋” 省略不写.(填“可以”或“不可以”) 3. 统称为整数. 统称为分数. 【展示交流】

1.指出下列各数中的正数、负数：

+7，

－9，

19，

－4.5， 998， ，0. 310

2.(1)在知识竞赛中如果用“+10”分表示加10分，那么扣10分怎么表示?

(2)某人转动转盘，如果用“+5”表示沿顺时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎么表示?沿逆时针方向转了6圈怎么表示？

【盘点收获】

【课堂反馈】

1.比0大的数是数，比0小的数是数，既不是正数，也不是负数. 2.数 3，-0.2，1，0，31,中，负数有个，正数有个. 783.“甲比乙大3岁”表示的意义是 . 4.下列4组数中，其中3个数都不是负数的是 ( ) A.31, 2.5, 0 B.-2, +3, C.-5, -4, 0 D.10, 9, -0.3 455.完成课本P13-14页练一练1、2、3. 6.某地下午5点的气温为2℃，由于冷空气影响，第1小时后气温下降了3℃，第2小时又下降了4℃，你知道下午6点和7点的气温吗？

【迁移创新】

有位同学说“一个数如果不是正数，必定就是负数.”你认为这句话对吗？为什么？

【课堂作业】

课本P14习题2.1第2、3题.

关于本教案的常见问题

Q：2.1 正数与负数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1 正数与负数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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