看谁搭的又稳又高优秀课堂实录

认识图形一

一，教学内容：

教学内容：p34 -

p38认识物体

二

教材分析

本单元是“空间与图形”领域的起始单元。小学生在入学前就开始接触各种形状的物体，入学后逐步将他们已有的感性经验进行抽象，这对学生形成初步的观察能力和空间观念非常重要。在低年级，加强对各种形体的直观感知，积累大量的感性认识将对今后学习空间与图形知识打下良好的基础。

本单元内容是通过实物和模型让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

本单元教材编写的主要特点是：强调让学生动手操作，在生动活泼、主动参与的具体活动中，获得直接感受。

三，教学措施

1．通过学生动手操作的拼搭活动，使学生在亲身体验的过程中直观地认识几何形体。

教师在引导学生进行拼搭的过程中，首先要为学生留有充足的时间，保证有足够的场地进行活动，使学生能充分地利用手中不同形状的物体进行想象和创造。这样，不仅能激发学生的学习兴趣，而且有利于学生通过

对物体的触摸、观察、想象等活动，建立形体的表象，积累丰富的感性认识。

2．注意引导学生经历由大量感知到逐步抽象的过程，培养学生初步的观察和比较能力。

教学时，教师要让学生广泛地寻找生活中包含以上几种几何形体的物品，在对各种物品进行分类的基础上抽象出长方体、正方体、圆柱和球这些基本形体。在这一过程中加强观察、比较，培养学生初步的观察和比较能力，加深学生对各种立体图形特征和直观认识。

3．对于本单元的评价，既要注重了解学生初步掌握几何形体的情况（如是否能正确地辨认与区分长方体、正方体、圆柱、球），又要注意评价学生初步的操作、观察、比较能力，以及与同伴合作的情况。

四教学目标：

1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。

2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。

3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决

实际问题的意识。

五教学重难点

重点难点：对长方体、正方体、圆柱和球形体有初步的认识，能分辨它们的形状。

难点：形成立体图形的表象

六，教学时间：1课时

七教学具准备：

1、每小组自备形状各异的实物、积木等。

2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。

八教学过程：

（一）、

导入：

“同学们你们看老师带来好多物体，请仔细观察，你们都认识吗？”

（教师出示几样物体，学生辨认）

（二）、操作感知，形成表象，初步建立空间观念：

1、分一分：可是这些物体太乱了，有铁做的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等。它们都混在一起了，老师想让能干的同学们帮帮忙，上来把它们分一分，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆整理放好。

2、议一议：小组里的同学说说你们是怎么分的。

3、指名汇报讨论情况：“其它同学要注意听他们是

怎么分的，待会给他们提点建议。”

“你们同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？”

4、

再分一次：这组同学把这些物体分得很清楚，他们把形状相同的分在了一起，分成了4堆，你们也会和这组同学一样，按形状来分吗？

5、

再指名几个同学汇报。

6、

出示课题：同学们真厉害，把原来乱七八糟的物体都分好拉。今天我们就来认识物体。

教师板题：认识物体

7、起名字：刚才同学们把形状相同的物体分成了4堆，可是他们都还没有名字呢！同学们都有好听的名字，老师也想知道这些有个名字。谁能根据他们的形状，给每一堆物体起个名字呢？

（教师

展示出平面图，并配以名字）

8、认一认：大家起的名字真好！现在请同学们在小脑袋里记下这些图形和名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上，仔细看清它们的样子。

拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的同学举高点！

9、操作感知各形状物体的特征：好啦！同学们都认识了这些物体的形状，现在请同学拿出一个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、边，比一比，你发现了什么？和同学们说一说

（指名汇报，如果有必要可伺机让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友能干！有什么好办法能认出他们呀？”教师拿出模型让学生区分两者）

再拿出一个圆柱和球，玩一玩，摸一摸，滚一滚，和同学说说你又发现了什么？（指名汇报）

10、教师举物体，全班一起说是什么这些物体是什么形状。

11、游戏：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“瞎子摸鱼”，教师找个学生示范，请一个同学蒙上眼睛，教师拿出一个物体，学生摸摸后并说出它是什么形状的。（学生小组内玩这个游戏）

“同学们太聪明拉，一下子就猜对拉，现在我们换个玩法，这回是老师说物体形状的名字，请你摸出一个这个形状的物体来！”

12、联系生活：游戏好玩吗？下课以后小朋友们再继续玩好吗？

（教师出示组合图）

现在请大家看，这里

现在请大家看，这里有幅图，画的是什么呀？

那有什么东西是今天我们学过的形状？（指名回答）

那么你们在家里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊？（先指名说，在和小组小朋友说）归纳四种物体的特征：

长方体：长长方方六张脸，相对两面一个样。

正方体：正正方方六张脸，平平滑滑一个样。

圆柱：上下圆圆一样大，放到一推就滚动。

球：圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。

五、巩固练习：

1、

连一连：

2、思考题：说说下图由几个正方体搭起来的？

六、总结：

今天我们学习了哪几种图形？

小朋友们真能干，认识了那么多种图形！回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈。

板书：认识图形一

长方体

正方体

圆柱

球