20 * 一句话优质课教案整理

《一句话》教学设计

教学目标：

1、指导学生认读文中生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花等词语。

2、引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。

教学重点难点：

结合课文内容，体会“一句话”的含义。感悟作者热爱祖国的情感。

教学过程：

一、

导入

1、在中国的近代文学史上，有这样的一个人：

他的代表作新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛的经典之作。

他，一身正气，积极投身于爱国民主运动，在悼念李公朴先生的大会上发表了著名的《最后一次演讲》，当天下午便被国民党特务暗杀于昆明街头。

他，就是我国现代著名的诗人、学者——闻一多

这节课就让我们跟随闻一多，一同走近诗歌.，去感受那股震天撼地的民族魂。（

板书课题：一句话

）

二、

感悟

1、教师范读，生找出“一句话”指哪句话？

2、学生反馈。（板书：咱们的中国）

3、“咱们的中国”，很普通的一句话，如果放到今天，看到我们中国的现状，你会以怎样的语气来说这句话

（生反馈：骄傲、自豪的语气，并试着读一读）

4、师：我们今天说起这句话来，是骄傲自豪的。那么诗人在他的那个时代，是不是也和我们的感受是一样的呢？接下来就让我们一起去细细的体会一下作者内心的情感吧。

（一） 学习第一小节

① 学生齐读第一小节，你能理解这一小节中的诗句吗，哪些不懂的可以提出来。

② 学生反馈，以“祸”字入口，引出时代背景。

师：什么事“祸”？“咱们的中国”我们看似很普通的一句话，为什么说当时说这样一句话就会带来祸呢？这就需要我们联系课文的时代背景去理解了。

简介时代背景：诗人1912年考入清华大学，1922年赴美留学，1925年因忍受不了美国的种族歧视返回祖国，可见当时中国在世界上的地位是多么的低，帝国主义是多么的瞧不起我们。闻一多返回祖国后看到的是封建军阀统治的黑暗现实。他们想怎样就怎样，无法无天，为所欲为，并大肆地敛财，搜刮民财，欺压百姓。又加之连年的灾荒，成千上万的百姓背井离乡，没有吃，也没有穿，甚至是到了卖儿卖女的地步，生活在水深火热当中。

所以，敢问同学们，在当时如果说一句反抗的话，就极大的可能给自己带来祸，可诗人明知会给自己带来祸，为什么还要冒着乃至生命的危险来说呢？

（学生想象：在怎样的情况下才会冒着乃至生命的危险去做一件事情，并反馈，体会诗人心中蕴藏着一股火，已经到了忍无可忍的地步）

③ 引出“火”字，这火一旦爆发就如什么般？

（学生反馈，想像火山爆发情景，理解“霹雳”一词，几又急又响的雷，感悟会产生翻天覆地的力量，也表明了诗人对人民反抗的力量充满信心）

④

指导学生有感情朗读这一小节

⑤

师：读完这一小节，我们从中感受到了什么？

（诗人对民众力量充满信心，同时也表达了他对理想中国的期望与追求）

（二） 学习第二小节

① 过渡：那么，你知道这句话是对谁说的吗？

（学生反馈：对反动者说的，告诉他们民众中蕴藏着巨大的力量，同时还是对那些不想反抗、不敢反抗的中国民众说。告诉他们：中国是咱们的，咱们才是中国的主人，咱们是中国的主人。这也是在号召所有的被压迫的中国民众，大家一起反抗起来。）

② 师：建设“咱们的中国”“理想中的中国”难不难？（难）诗人是坚信人民反抗的力量的，那是不是所有的人都相信民众的力量能建设理想中的中国啊？

③ 齐读第二小节

④ 理解“铁树开花”

（暗示着建设新中国不容易但终究会实现）

⑤“那么有一句话你听着：等火山忍不住了……”

“你听着：……”这话是说给谁听的？（反动者）是用什么样的语气跟他们说？（警告）警号他们什么？（等到民众的力量爆发，你们感到恐慌、畏惧）

⑥“咱们的中国”再一次重复表达了诗人怎样的一种情感？学生理解体会，指导有感情地朗读这一小节。

三、总结全文

1、师：“咱们的中国”这一句话，在号召民众来进行反抗（板书：号召民众反抗）；“咱们的中国”这一句话，警告了反动者到民众真正反抗的那一天，你们不要恐慌畏惧（板书：警告反动者）；“咱们的中国”再次强调，深切地表达了诗人对新中国的强烈渴望与赞美。（板书：对新中国强烈的渴望与赞美）

2、再次感情朗读这首诗，深切体会诗人的这种情感

四、感情升华

师：同学们，咱们的中国现在怎么样？（繁荣强大）建设咱们的中国容易吗？(不容易，是我们先人经历了无数艰难坎坷，用无数的鲜血换来的)所以作为一个中国人，我们应该怎样做啊？（努力建设咱们的中国，让他更加富强）

板书设计

20.、一句话

↓

咱们的中国

↙ ↘

警告反动者 号召民众反抗