43 初冬教学设计实例是什么类型的资料？

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43 初冬教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：43 初冬教学设计实例

正文

2017学年顾路中心小学见习教师规范化培训基地学校第一轮考评课教案

沪教版

二年级语文

40 初冬（第一课时）

上课学校：浦东新区顾路镇中心小学

上课班级:

二（6）班

执教老师：顾盼鸿

教案：

【教学目标】

1.能正确认读生字“初、塔、耀、射、芒、稼、柿、柏、积、笼、厚”，能借助形声字的规律进行归类识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据板书背诵课文第1~3节。

3.继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

4.知道初冬季节自然界的一些景物特点，感受初冬的美，激发探究自然、热爱自然的感情。

【教学重难点】

1.能正确认读生字“初、塔、耀、射、芒、稼、柿、柏、积、笼、厚”，能借助形声字的规律进行归类识字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据板书背诵课文第1~3节。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1.出示图片，谈话引入。拼读“初冬”。

2.学习生字“初”。

3.理解“初冬”。揭示课题。齐读课题。

4. 冬天刚刚开始的时候，小山村里会有怎样的一番景色呢？让我们到文中去领略吧！

二、初读课文，整体感知。

1.出示自学要求。

（1）自由、轻声地朗读课文，要求：读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字、不改字。

（2）边读边思考：课文按照时间顺序描写了初冬早晨小山村（）和（）的景象。

2.学习交流。

（1）检查词语，开小火车读。

2017学年顾路中心小学见习教师规范化培训基地学校第一轮考评课教案

（2）去拼音读词语。

（3）区分学习形声字：形声字：柿、柏、稼、笼、塔、芒、积。

（4）回顾任务：

交流板书：雾中（1~3）雾后（4~8）

（5）分组读雾中、雾后景象。

三、学习雾中景色，根据板书背诵1-3节。

（一）品读雾中之景。

1.出示：早上，白茫茫的一片大雾。谁来读？

（1）指名读。理解词语“白茫茫”。

（2）师范读，生模仿读。

（3）男女生赛读。

2.出示：

远处的塔和小山都望不见了。近处的田野和树林像披着一层纱，也模模糊糊看不清。

太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。

（1）指名读2、3小节。找出雾中景物。

交流、板贴：塔和小山

田野和树林

太阳

（2）师生配合读。

（3）这些景物在雾中是怎样的呢？填空。

板书：望不见

看不清

不耀眼

（4）自由读读2、3节，选择你喜欢的句子读给大家听。

句1：近处的田野和树林像披着一层纱，也模模糊糊看不清。

①比较句子。

②齐读句子。

句2：太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。

①理解：耀眼。学习生字：耀

②指导朗读。

（5）齐读1~3节。

2017学年顾路中心小学见习教师规范化培训基地学校第一轮考评课教案

（6）如果我把“望不见”和“看不清”换下位置，可以吗？为什么？

（7）交流，板书：远处

近处

（8）小结：作者描写雾中景物的顺序。

（二）语段积累。

四、总结课文。

师：这节课，小朋友们和老师一起欣赏了初冬的小山村雾中的美景，雾中的景物是一种怎样的美？雾后的景物又是一种怎样的美呢？下节课我们再来细细品读。

板书设计：

40 初冬

雾中（1~3）雾后（4~8）

远处塔和小山望不见望得见

近处田野和树林看不清看得清

太阳不耀眼射出光芒

朦胧美？

资料摘要

43 初冬教学设计实例

43 初冬教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_29421

配套课件

43 初冬PPT课件和教学内容分析

43 初冬公开课课件

43 初冬PPT课件和教学设计第一课时

43 初冬优秀说课稿课件

43 初冬PPT课件和板书设计及设计说明

43 初冬课件一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：43 初冬教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？