Lesson 21 Christmas Cards教案推荐

冀教版

六年级上册

Lesson 21: Christmas Cards

一、教学分析

1、教材分析：

本课是一节写作与语篇综合课，本单元的主题是李明在加拿大和朋友一起度过圣诞节，了解西方的圣诞节。本课的主要内容是了解圣诞节的知识、制作圣诞卡。学生对于西方的节日很感兴趣，因此教师要通过让学生制作圣诞卡片、尝试写等各种活动来

调动学生高涨的学习热情。

2、学生分析：

六年级的学生有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）学生能认读、理解并运用下列句型：Are you going to send a card to…? Let’s find a card with….. on it.

2、情感态度目标:

（1）

让学生更多地了解西方的节日.

（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。

三、教学重难点

1、重点：

（1）学生能认读、理解并运用下列句型：

Are you going to send a card to…? （2）学生能够熟练运用句型Let’s find a card with________ on it.

2、难点：

学生能正确运用一般过去时和一般将来时这两种时态进行圣诞卡片的书写。

四、教学准备

圣诞卡片、多媒体课件

五、教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

Greeting and Revision 1，Listen to a song

bells>

Step1 2.复习圣诞节内容，引出Warming up

圣诞卡片。

1、学生对歌曲很感兴趣

，对这首歌也熟悉，因此能调动学生的学习兴趣。2、学生复习已学的知识

为本课学习打下基础。

唱歌的环节除了课前热身之外还复习了前两课内容为这节课的圣诞卡片的制作和书写打下基础。

1、课件导入新知

（1）Let’s find a card with ____ on it. Class, There are many

Christmas cards .What’s on the

cards? I’ll show you.教师出示

课件。

T: Let’s find a card with a tree

1、学生回答老师on it.

问题。在老师带读下S: Point to the card.

练习句型。

T: Here’s the tree.

2、学生根据幻灯（2）教师示范并带读句型。

片的仔细观察圣诞卡（3）老师让学生提问Let’s Step2 片上的图片。

find a card with gifts/Santa…

Presentation 4.学生表达把圣on it. and 诞卡片寄给朋友或家（4）教师问得到卡片的学生

Practice 人。

T：Are you going to send the

Christmas card?

S: Yes.

T: Who are you going to send

the Christmas card? S: To ….

以找圣诞卡片上的图片入手，让学生了解圣诞卡片的样式。幻灯片出示多张卡片，吸引学生的注意力，教师用文本内容提问，让学生在感受文本的同时，更容易掌握新授内容。

运用电教手段，使教学更形象更直观。

学生带着问题

2、听录音学文本

听录音，初步感知1. 学生听录音，并且（1）Listen to the

questions : 对话情节，在接下在听的过程中捕捉老a : What is Li Ming going 来的阅读中进一步师所提问题信息。

to do?

体会对话中的新语2. 学生根据录音内b :What does his cousin 言，了解对话的内容进行讨论并回答问Jing like? 容，目的是巩固所题。

（2）ask the students 学的新语言知识，

answer the questions . 为学生进行语言情

景的创设做好铺垫。

3、以小组为单位练习

S1：Are you going to send the Christmas card? S2:Yes. 1、学生根据老师S1: Who are you going to 的示范进行小组对话send the Christmas card? 练习。

S2: To …. 2、学生可以自主S1: What does he/she 发挥加一些对话内like? 容。

S2:He/She likes…

S1:Let’s find a Christmas card with __ on it.

4、朗读卡片学文本

（1）Read the card and answer a :What did Li Ming do 1.学生自读文本yesterday? 内容并回答问题。

b : What is Li Ming going

2找几个.学生读

to do tomorrow? 卡片内容。

（2）教师引导学生复习英语明信片的书写格式。

（3）教师指导学生书写圣诞卡片

5、制作圣诞卡片

（1）老师提供自己制作的圣诞卡片作为示范，学生书

写自己的卡片。

T: This time, let’s make a 1、制作圣诞卡Christmas card

by ourselves, 片。

a What did you do yesterday? 2、学生展示卡

What are you going to do 片

读。

tomorrow? You can write it to 3、个别小错误。

Step3 your friend in the classroom.

纠正。

Production

（2）叫几个同学展示自己的

卡片，可以送给自己的同学和

朋友，或者课后给家人。

4、Sing a song “We wish you a Merry Christmas” . 学生在小组合作学习中将互相帮助互相学习，这样他们的学习任务会完成的更轻松、更有效。

通过学习李明的圣诞卡片内容，进一步巩固所学书写明信片的知识，并能恰当使用节日祝福语。熟悉掌握并运用一般过去时态与一般将来时态来表达自己的活动。

采用“任务型”的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。学生在活动中互助互爱，共同学习，有助于形成团结协作的好习惯。学生在学中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。

学唱圣诞歌1、学生学唱圣诞曲，是本课的学习歌曲

的一种升华。

Step4

Class Closing

要求每人制作一张圣诞卡片，他Homework:

们会在课下更充足

的条件下完善自己

1制作春节卡片，要求每的卡片。通过这个学生课下或在家个学生给自己的家人和朋友作业学生自主学里完成春节卡片，制制作一张春节卡片，表达对家习，自主发展的能作的素材选择更丰富人和朋友的感谢与热爱。2回力可以延伸到课多样。

家为父母试着唱本课歌曲。

外，使所学知识内

化为语言技能；同时让孩子懂得要感恩家人和朋友。

六、板书设计: Lesson 21:

Christmas Cards This is a card with _____on it.

Let’s find a card with________ on it. .