26 将相和名师教学视频（文字实录）

车村镇一中六年级语文导学案 课 题

备课时间

班 级 小 组 姓 名 第一课时

【学习目标】

1．学习生字词，积累词汇。

2．正确流利的朗读课文并概括课文主要内容。

3．根据课文第一个小故事编写小剧本，并尝试进行排练表演，感受人物形象。

【课前预习】

知识拓展：

司马迁与《史记》

司马迁（前145或前135～?）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南)人。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。

战国:我国历史上的一个时期（前475—前221）。当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。

大夫、卿:官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。

1 26 将相和

11.21 课时编号

组长签字

46-47

主

备

人

领导签字

朱巧

一读课文----整体感知

自学指导: 1、自由朗读课文，边读边画出生字新词，结合工具书，理解词语。要求:读准字音，读通课文。

2、思考课文讲了哪几件事？

3、完成自学检测

1、给划线的字加拼音

赵（ ）国

召（ ）集

胆怯( ) 拒( ) 绝

诸 ( )位

渑（ ）池 负荆( )请罪

完璧(

)归赵

击缶（ ） 廉颇（ ） 蔺相如（ ） 削弱（ ）

2、补充词语

完（

）归（

） 理（

）气（

） 攻无（

）（

）

战无（

）（

） （ ）（ ）之宝 负（

）请（

）

3、根据课文内容填空。

题目中“将”

指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是 ；这里指 【自学展示】

【自主探究】

二读课文-------深层感知

文章讲了几个小故事？请给每个小故事加上合适的小标题。

【合作探究】

三读课文-------感悟形象

1.

读故事一，说说故事的起因、经过、结果各是什么？

思路点拨：小组内分角色朗读课文1-10自然段，合作交流完成。

2

2.我认为蔺相如是个 的人，我是根据课文中的哪些句子知道的，在

这些句子旁做批注。 思路点拨：找出1-10自然段中描写蔺相如的语言、动作的语句，仔细品味，感悟形象。

3、根据课文第一个小故事编写小剧本，并尝试进行排练表演，感受人物形象。

思路点拨:根据人物的性格特点和故事情节，再加上合适的对话及动作来展示人物形象。

当堂检测：完成练习册54页第1-3题。

第二课时

学习目标：

１.学习第二、三个小故事。 ２.根据人物的言行，了解人物的性格特点。

【合作探究】

四读课文-----赏析美点

1、读故事二，说说故事的起因、经过、结果各是什么？

思路点拨：小组内分角色朗读课文11-14自然段，合作交流完成。

2.我认为蔺相如是个 的人，我是根据课文中的哪些句子知道的，在这些句子旁做批注。 思路点拨：找出11-14自然段中描写蔺相如的语言、动作的语句，仔细品味，感悟形象。

3、读故事三，运用分析前两个小故事的方法来学习第三个小故事，小组合作完成。

思路点拨：小组内分角色朗读课文15-18自然段，合作交流完成。

我认为蔺相如是个 的人；廉颇是个 的人。我是根据课文中的哪些句子知道的，在这些句子旁做批注。 思路点拨：找出15-18自然段中描写蔺相如的语言、动作的语句，仔细品味，感悟形象。

3

五读课文-----感悟主旨

将相和好的主要原因是什么？

当堂检测：完成练习册54页第5-7题。

【学后反思】: 收获 表现

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