lesson02 Boy,Girl and Teacher教学设计(第二课时)

Lesson 2:Boy,Girl and Teacher 教学内容：

冀教版小学英语三年级上册Lesson 2:Boy,Girl andTeacher,内容是单词boy、girl、teacher和形容词性物主代词的使用,这些和学生的学校生活有着密切的联系,是学生很感兴趣的内容。

学生分析：

小学三年级的学生对英语的学习刚刚入门,还缺乏书写和语言训练,书写单词要做到书写整齐，笔顺正确，语言训练要创设语言情境，让学生敢说、多说，并在营造情境中感受英语语言的乐趣。

教学目标

1、知识方面：

使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl 能理解并口头运用：What’s his/her name?

2、能力方面：

通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

3、情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

教学重点：

1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）：

teacher

教师

boy

男孩

girl

女孩

his 他的

her 她的。

2．掌握新句子：两会（会听、会说）：

This is a______.

这是______。

What’s his name?

他叫什么名字？

His name is ______. 他的名字是______。

What’s her name?

她叫什么名字？Her name is ______. 她的名字是______。

教学难点：区分his和her的用法。

教具、学具：录音机、图片

教学流程：

Class opening

1.

Greeting：

Hello!/Hi!

2.

Review：

What’s your name? 利用“开火车”的形式，与学生进行对话联系。来复习句型：“Hi/Hello. My name is _______.What’s your name?”

[设计思路：课前师生亲切的交谈，在亲切的问候中，创设一个温馨和谐的英语学习气氛。通过自由谈话，复习了前一课的学习内容，也为新课的导入做好准备。] New Concepts

1、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is

_____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：

T: What’s his name? His name is __A___.

What’s his name? His name is ___B__. What does this word ‘his’means?

在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name? 试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。

教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.

2、Play a game :What is missing?and pair work. （设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。）

3、Listen to the tape,and read after it.

（设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。）

4、Group Work：

让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。第一个人说：My name is Hong. 第二个人说：My name is Bing.和Her name is Hong.(指着第一个人说) 第三个人说：My name is Ming.和

Her name is Hong.( 指着第一个人说) His name is Ming.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。

（设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。）

5、Let’s do it!

设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。

6、Homework: (1)做单词卡片boy,girl,teacher.

(2)和自己小伙伴一起练习本课所学句型及知识。

6、Class Closing

Goodbye!

板书：

Lesson 2:

Boy,Girl and Teacher This is a teacher.

What’s his name?

boy

His name is

. What’s her name?

girl

Her name is

.

教学反思：

本节课较好的完成了预定的教学目标，教学效果很好。课上以班中学生为实例，更容易让学生清楚的理解boy.girl,teacher等词汇，注重培养学生的书写，为以后的书写打下基础。

在对What is his/her name? His/Her name is ...的练习环节中，将词、句融为一体，培养学生的综合运用语言的能力;课上主要采取小组合作的学习方式有效的培养学生的合作精神，还充分采用了游戏、表演、竞赛等方式进行教学，让学生深刻理解、记忆、运用句型，充分调动了学生的思维，发挥了学生的积极性、主动性，课堂气氛好。

Let’s do it!

一、根据汉意提示写出单词。

b

男孩

g

l

女孩

t

ch

老师

h

他的

h

她的

二、听句子，选出相应的图片。

1.This is a teacher.

2.This is a boy. 三、连线

3.Her name is Jenny. 4.His name is LiMing.

一、听句子，选出相应的图片在下面打钩。

1、

2、.

3、

4、

.

二、根据汉意提示写出单词。

b

男孩

g

l 女孩

t

ch

老师

h

他的

h

她的

三、连线

1、What’s your name?

My name is Danny.

2、What’s his name?

His name is Li Ming.

3、What’s her name?

Her name is Jenny