解决问题（连续两问）教案设计范例｜教案在线预览

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解决问题（连续两问）教学设计学科数学课题解决问题课型新授课时1 1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。教学目标2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，知道可以用不同方法解决问题。3.通过解决具体问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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学校：广州市花都区花东镇联安小学

解决问题（连续两问）教案设计范例

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关键词：解决问题（连续两问）教案设计范例

正文

解决问题（连续两问）教学设计

学科

数学

课题

解决问题

课型

新授

课时

1 1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

教学目标

2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，知道可以用不同方法解决问题。

3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重点

教学难点

教具准备

用两步计算的方法解决问题

培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力

课件

教学步骤

一、创设情境，导入新课。

1.复习两道解决问题练习。

2.让学生观察情景图，谈话：画面中的小朋友们在做什么呢？

3.让学生观察画面提出问题。学生自主发言，教师适当启发引导。

二、新授。

1、教学例5。 1.观察教科书的情景图。

2.明确画面中所提供的信息，学生自由发言提问。

3.小组讨论交流。

（1）应该怎样计算一共有多少人？

（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

（3）选派组内代表在班级交流解决问题的方法。

4.把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：14-5=9（人）

美术兴趣小组人数：9+14=23（人）

5.观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。

6.提问：你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？

个人修改

学生自己尝试列综合算式。

板书：14-5+14=23（人）

交流：你是怎样想的？

7.小结。

三、巩固练习。

1.教科书第32页“做一做”，让学生说明题意，然后独立列式解答。

2.独立完成练习六第1题。

四、课堂小结。

通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？

五、布置作业。

第33页练习六，第1～4题。

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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