lesson18 Look at MePPT专用课堂实录内容

《Lesson18:Look at Me》教学设计

一、教学目标

: 1、知识目标：

(1) 复习hair eyes, hand

finger, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder等身体部位名称的单词。

(2)学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂故事；学生能正确朗读故事；学生能在图片和老师的帮助下表演故事。

2、能力目标：使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。

3、情感目标: 通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。

二、教学重难点

1、学生能再图片和老师的帮助下读懂故事；

2、学生能在图片和老师的帮助下表演故事。

三、教学准备

录音带、课件、图片

四、教学过程

教学过程：

Step 1:Class Opening Greeting:“How are you? Boys and girls! Do you feel happy or sad?”

设计意图：用学生学过的问候语和学生打招呼，把学生带进英语课堂，通过歌曲的演唱激发学生的学习兴趣，同时引出Look

Me. Step 2：Review 1. body A. Give the order：（由浅入深）

Touch your head. Touch your arm. Touch your left foot. Point to your right ear. Put your fingers on your toes.

Open your mouth. Close your eyes.

教师发出指令，学生们快速反应。

B. Game : What’s missing? 教师指导学生同桌结组，将课前准备好的词卡拿出，写有字的一面朝下，学生抓牌后，先后出牌，最后统计“得对”数量多少，决定胜负。要求：一方出牌，另一方要牌是必须读出单词。

设计意图：用游戏的形式进一步巩固练习所学的身体部位的词汇。

Step 3 ：New concepts 1、Prepare to read （1）在教师提问和图片的帮助下，学生对故事情节进行合理的推测，通过读文进行验证，并解决词汇障碍。

P1：T：Who are they?

How do

they feel ?

学生读part1，并解决词汇Mary P2: T: What colour

is Mary’s hair ?. What colour

is Danny’s hair ?

How many hairs

does Danny have ? 学生自读P2. P3、4: T: What colour

are

Mary’s eyes ?. What colour

are Danny’s hair eyes? How many hands

does Danny have ? How many hands

does Mary

have ?

师生共读part3、4 。

P5、6：T: How many fingers

does Danny have ? How many fingers

does Mary

have ? How many legs

does Danny have ? How many legs

does Mary

have ?

听录音part5、6并学说句子I walk

to school. P7、8: T: Who

has tail? 读文part8,学习词汇tail 设计意图：在教师的引导和图片的帮助下学生对整个故事进行合理推测，激发学生的兴趣，通过读文验证了解故事大意，在故事中解决生词难词为接下来学生读故事扫清障碍。

（2）Read and do the actions 设计意图：通过做动作让学生放松同时巩固本课出现的重点短语。

2、Read the story (1)Listen to the story and number the pictures 设计意图：为学生提供故事主线的八幅图，通过听音排图检查学生对故事大意的理解。

3、After reading Role-play the story. 设计意图：学生尝试表演故事，是学生语言学习的输出过程，也提高学生学习使用英语的兴趣。

三、Homework 1、读故事，给家长讲一讲。

2、表演故事。

板书设计：

《Lesson18:Look at Me》

hair

eyes

hands

fingers

legs

tail Danny

black

black

two

ten

two

have Mary

red

blue

two

eight

two