Lesson 17 I Like All Seasons!教学设计模板

Lesson 17 I Like All Seasons 教学设计及反思

教学设计：

教学目的：1、

知识与技能：本课要求学生能听说读写单词winter，spring，summer，fall。

2、情感态度价值观：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣，为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围

教学重点、难点：本课重点单词，句子。

教具准备：cards，tapes 板书设计：Lesson 17 I like All Seasons winter，spring，summer，fall 教学过程：

Step 1 : Class opening and Review 1) Greeting 2) Free-talk T: What’s the date today? S1: It’s Oct. 16th. T: How do you feel in Oct.? Ss: It’s cool. T: So how’s the weather in Oct. ? Ss: It’s cool. (通过复习日期、月份及天气，引出一下所学季节。) Step 2 Presentation and practice 1. Show the pictures ,ask the students: How’s the weather is it ? ”

“Is it cool?”

“What can you see in the picture?”

Ss: It is cold .I can see the snow in the picture. T: What colour the snow? Ss: It is white. T: What else can you see in the picture?” We can see this ? We call this season Winter in English. 对于Winter这一单词的学习，教师采用根据音标让学生试读的方式，目的是提高学生学习的主动性及对音标知识的初步了解，便于学生记忆和朗读。

用以上方法教学” Spring ,Summer , Fall.”

2. Play a game . How’s the weather in Spring ,Summer , Fall，Winter?

这一环节采用让学生试说的方式，既可以对之前所学知识进行复习，又提高了学生的主动性。

3. Listen and answer. 4. Talk about: What’s your favourite season ? Why? 小组讨论。教师给参考句型。

What’s your favourite season? My favourite season is Spring. Because I can fly kites in the park. Step 3 Homework Make a hand-working about seasons.

教学反思：

本课要求学生能听说读写单词winter，spring，summer，fall，同时要求学生能够了解并会交流不同季节的服饰。在教学设计上精简了内容，只学习第一部分，目的是给学生足够的时间学习和练习。同时在单词的教学上，教师采用根据音标让学生试读的方式，目的是提高学生学习的主动性及对音标知识的初步了解，便于学生记忆和朗读，学生的学习主动性明显提高。此外，对于知识的拓展部分What’s your favourite season ? Why?学生的运用与练习的时间也明显增多，目的是让学生讲学知识充分掌握和运用，提高课堂的有效性。

总之，本节课安排的教学任务基本很好的完成，学生对于知识的掌握也太牢固，运用和练习的时间也较多。