3、可能性优秀说课稿

可能性总复习

教学目标：

1、是学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，会用分数表示一些简单事件发生可能性的大小，明确用分数表示可能性大小的基本思考过程。

2、使学生通过复习，进一步体会游戏规则的公平习性，能判断简单游戏的规则是否公平，鞥设计简单的公平游戏规则。

3、使学生通过复习进一步体会可能性与现实生活的密切联系，感受到生活中很多的现象都有随机性；培养简单的推理能力，增强学习数学的兴趣。

教学重点：

进一步明确用分数表示可能性大小的基本思考过程。

教学难点：

准确用分数表示可能性大小。

教学准备：色子、硬币等

教学过程：

一、游戏导入

老师手上有一个硬币和一个色子，猜猜老师左手拿的是什么？

指名回答

在猜猜老师右手拿的又是什么？

指名回答

二、回顾与整理

能够确定

事件

不能确定

玩放球的游戏复习可能性

出示图片

师报题目：这里有一个不透明的圆柱体，红球和黄球若干。五个小朋友玩魔球游戏，盒子里总共放10个球。

1.盒子里有0个黄球，10个红球；

能确定

2.盒子里有1个黄球，9个红球；

3.盒子里有8个黄球，2个红球；

不能确定

4.盒子里有5个黄球，5个红球；

5.盒子里有10个黄球，0个红球。

能确定

（你能给他们分分类吗？哪些能确定，哪些不能确定。）

生观察、解答

师总结发言

从盒子的放球情况我们发现1,5摸到球的颜色是能够确定的，即：1.摸到的一定是红球，一定不能摸到黄球，5、摸到的一定是黄球，一定不能摸到红球。

2、3、4、摸出的球的颜色是不能确定的

我们联系刚才所复习的内容，来整理一下

一定发生

能够确定

一定不发生

事件

就是

牵涉到

不能确定

可能发生

游戏的公平性

（可能性大小）

说到可能性的大小，我们一起来复习如何用分数表示可能性大小呢？

三、用分数表示可能性大小

出示图片

将上面红、黄、绿、紫、白五种颜色的小球会放在一个不透明的圆柱体内

1、任意摸一个球，说说哪些情况“可能发生”哪些情况“不可能发生”。

2、任意摸一个球，是摸到彩球的可能性大，还是摸到白球的可能性大？追问：你能用分数分别表示摸到各彩色球和白色球的可能性大小吗？

我们来进一步巩固练习。

出示图片，读题

（1）盒子里一共有10个球。

（2）有四种颜色的球。

（3）黄球有1个，紫球有两个，红球有三个，白球有四个。

假如摸到黄球中一等奖，摸到紫球中二等奖，摸到红球中三等奖，摸到白球不中奖。你认为中奖的机会大，还是不中奖的机会大？（用分数分别表示各种奖项的中奖机会的大小。）

出示同样的图片

假如：盒子里还是放10个球，如果要改变中奖机会，你会怎么设计呢？（同学们自由讨论设计，并用分数表示各个奖项的中奖机会的大小。）

因为可能性有大小，那就牵涉到了一个我们经常遇到的问题——游戏公平性

四、复***性

1、出示图片

提出问题：甲乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？摸到红球甲先套，摸到绿球乙先套。

启发：要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？为什么？（尝试多种方法）

小结：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。

2、红红与淘气在玩游戏的时候遇到了一个问题，请同学们帮忙来解决一下。

出示图片

红红与淘气玩跳神游戏，用转转盘的形式决定谁先跳。他们的转盘如下：

转到紫色红红先跳，转到灰色淘气先跳。你觉得游戏公平吗？为什么？

怎样设计才公平？

五、综合练习

我们一起复习了可能性，看同学们能不能综合上面的知识点来完成下面的问题呢？

出示图片

请看上面三张图片，分别从“可能性”、“可能性大小”、“游戏公平性”来说说你

发现了什么？

六、练习

同学们学习的认真，那么接下来我们就来闯关

1、用“可能”、“不可能”、“一定”或“不一定”等填空

太阳

不可能

从西边升起。

哥哥

一定

比妹妹大。

除数

一定

比余数大。

负数

不可能

比0大，正数

一定

比0大。

分数

可能

比1大。

整数

不一定

比小数大。

三角形中两边之和

一定

大于第三边。

2、用分数表示可能性大小

（1）一个正方体的六个面上分别写着1,2,3,4,5,6这六个数字。抛起后要想让写有1的面朝上的可能性是__1/6_________，要想让奇数朝上的可能性是____1/2_______，要想让偶数朝上的可能性是___1/2________，要想让比“4”大的数朝上的可能性是__1/3_________。

（2）六(2)班有27位男生，21位女生。赵老师要选一位同学去值日，六(2)班的马欣悦被选上的可能性是____1/48_______，选中男生的可能性是_____9/16______，选中女生的可能性是__7/16____。

3. 小红和小芳两人玩摸球游戏，在盒子里放红色球和黄色球共6个(只有颜色不同，外形完全一样)，每人各摸10次，每次摸1个球，摸出后记下颜色再放回去。摸到红色球次数多为小红胜，摸到黄色球次数多为小芳胜。请按下面要求设计如何在盒子中放彩色球。

(1)放进的球要使小红胜的可能性比小芳大。（5红1黄，4红2黄）

(2)放进的球要使小芳胜的可能性比小红大。（1红5黄，2红4黄）

(3)放进的球要使小红、小芳胜的可能性一样大。（3红3黄）

4、熊大熊二用两个色子做游戏，随意抛掷两个色子，他们向上的一面数字和是基数熊大赢，数字和是偶数熊二赢，你认为这个游戏规则公平吗？为什么？

七、拓展练习

通过本节课的复习，你对可能性又有了哪些新的认识？想想我们现实生活中遇到的有关可能性的问题，想想，同学之间互相解答。