Lesson 1含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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课题教学三维知识与能力过程与方法Unit 5 Our Clothes 1、学会与衣物有关的五个单词。课型新授课2、表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。凭借生活创设生动、真实的语言环境。目情感态度在学习体验中培养学生热爱衣服，热爱生活得美好情感。与价值观标重点教材分析难点教法学法教具教学过程：（一

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2020-08-01 20:34:27

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学校：开平市三埠街道办事处祥龙小学

Lesson 1含PPT的教学设计及点评

未知

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关键词：Lesson 1含PPT的教学设计及点评

正文

课

题

教学三维知识与

能

力

过程与

方

法

Unit 5 Our Clothes 1、学会与衣物有关的五个单词。

课

型

新授课

2、表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

凭借生活创设生动、真实的语言环境。

目情感态度在学习体验中培养学生热爱衣服，热爱生活得美好情感。

与价值观

标

重

点

教材分析

难

点

教

法

学

法

教

具

教学过程：

（一）Warm-up：

教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。教师出示颜色卡片，学生认读单词。学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。

（二）Presentation：

Let’s learn

教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater with the green skirt.这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。

教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。

与衣物有关的五个词组。

区分单、复数

直接法,引入法,全身反应法

小组合作,自主探究

单词卡片

教学过程（续）：

看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。

找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）

（三）Practice：

Let’s do

教师播放录音或录像，带领学生做游戏。

教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。

小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。

两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。

（四）Extension：

让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。

板书设计：

Unit 5 A Let’s learn

clothes: hat skirt dress pants I like the …

作业布置：

1. Copy the words 4 times and write out the Chinese mean.

2. Recite the words.

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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