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语文S版五年级下册：《失去的一天》教学设计河南省洛阳市西工区金谷园小学张艳丽【教材分析】这是一篇略读课文。课文讲妈妈领着佩佳在一天里看到拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去的一天就是失去了这一天里应该做的，这是无法弥补的，从
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- 所属课文：20 * 失去的一天
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20 * 失去的一天ppt课件课堂实录
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关键词：20 * 失去的一天ppt课件课堂实录
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语文S版五年级下册：
《失去的一天》教学设计
河南省洛阳市西工区金谷园小学
张艳丽
【教材分析】这是一篇略读课文。课文讲妈妈领着佩佳在一天里看到拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。这个故事教育儿童失去的一天就是失去了这一天里应该做的，这是无法弥补的，从而使学生懂得要珍惜时间。课文对于五年级学生来说很容易懂，但通过对文本的学习，要让学生结合自己感悟，真正理解不断地失去一天对于成长的影响。
【学情分析】
从五年级学生现有的认知水平出发进行分析，学生已经初步具备了阅读文章的能力，但课堂上学生的学习能力教师要关注。教师要引导学生知道学什么，怎么学。让学生知道我要用什么方法学，比如“联系上下文”、”“抓重点词、句”等多种方法，来引导学生理解感悟，体会人物的情感。
【学习目标】
1.学会“茬、砖、涎”3个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲
2.
3.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。
【学习重难点】
抓住重点词句体会课文内容，懂得珍
【课前准备】师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
【教学课时】一课时
【学习流程】
一、谈话引入，激发兴趣
请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴——佩佳是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一
二、填空导入
1由填空练习“（
）的一天”导入（板书课题——失去的一天），理解“失去”
2
三、自读课文，读准读顺
1
3出示小黑板（或课件、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情
4四、研读课文，习得方法
1读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同
2
2
第一部分（1—6段）：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树、读完
第二部分（7—13段）：写妈妈让佩佳懂得了什么叫做“失去的一天”。
3（1
②读课文1—5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想
板书：睡
坐
吃
③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好
④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳的
(2)
②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？
③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低
④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文7~12段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成
五、拓展升华
1妈妈为什么说佩佳失去了一天？你知道什么叫做“失去的一天”吗？
（因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来
2
3师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事，课后利用资料办一期班报。
少壮不努力，老大徒伤悲。——黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——六、布置作业
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关于本教案的常见问题
Q：20 * 失去的一天ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。