整理和复习教案及板书设计

学校

学科

课题名称

姑海小学

数学

教师姓名

年级

张先贵

一年级

课时

上课时间

1课时

20以内价位加法整理说复习

1、知识与技能：能快速的运用“凑十法”计算20以内的进位加法，能解决实际问题。

教学目标

2、过程与方法：学生经历动手、动脑的过程，总结出“凑十法”的要点，总结出解决问题的方法。

3、情感态度价值观：培养学生一题多解，灵活多变的数学思维。

教学重难点

教

学

过

程

重点：用“凑十法”计算20以内的进位加法和解决实际问题。

难点：方法的总结

一、梳理知识点

9加几

8、7、6加几

凑十法

计算

20以内

5、4、3、2加几

进位加法

解决问题

二、复习计算

（1）复习9加几

9 + 7=

9 + 8= 教师：我们如何运用凑十法解决这两道题？

学生：把7分成1和6，9和1凑成10，再算10+6=16

把8分成1和7，9和1凑成10，再算10+7=17 教师：那么9加6，5，4，3，2，9分别等于多少？

（2）复习8加几

8 + 3=

8 + 4= 教师：我们如何运用凑十法解决这两道题？

设计意图

建立思维导图，让学生通过梳理知识点回忆这一章所学知识。

复习20以内的进位加法，进一步巩固凑十法的运用，培养学生建立凑十法的表象

1

学生：把3分成2和1，8和2凑成10，再算10+1=11

把4分成2和2，8和2凑成10，再算10+2=12 教师：那么8加5，6，7，8分别等于多少？

（3）复习7加几

7 + 4=

7+ 5= 教师：我们如何运用凑十法解决这两道题？

学生：把4分成3和1，7和3凑成10，再算10+1=11

把5分成3和2，7和3凑成10，再算10+2=12 教师：那么7加6，7分别等于多少？

（4）复习6加几

6 + 5=

5 + 6= 教师：我们如何运用凑十法解决这两道题？

学生：把5分成4和1，6和4凑成10，再算10+1=11

把6分成5和1，5和5凑成10，再算10+1=11 教师：看这两道算式我们发现了什么？

三、巩固练习

（1）做一做，摘苹果

（2）想一想：

6+8=

6+7=

8+9=

7+8=

5+8=

8+8=

小结：凑十法

看大数，分小数，

凑成十，算得数。

四、复习解决问题

（1）类型一：出示图片，求一共有多少只羊？

教师：你从图中看到些什么？要求什么？怎么计算？

通过复习和练习，总结出凑十法的方法

2

学生1：左边有7只羊，右边有9只羊，求一共有多少只羊？

9+7=16（只）

学生2：白羊有8只羊，黑羊有8只羊，求一共有多少只羊？

8+8=16（只）

让学生学以致用，能运用学过的知识解决实际问题

（2）类型二：出示图片，吃了5个青草蛋糕，还剩下8个，求原来

有多少个？

教师：知道了什么，要求什么？（用三句话说出来）

学生：知道：（1）、吃了5个，（2）还剩8个。

求：求原来有多少个？

8+5=13（个）或5+8=13（个）

五、闯关大本营

（1）第一关填表

小红有

小明有

一共有

（2）第二关

解决问题

我们吃了9条鱼，还剩5条，原来有多少条？

（3）第三关

看谁算得又快又对（开小火车）

红旗

8面

6面

（

）面

铅笔

5支

7支

（

）支

书

6本

7本

（

）本

检测学生对知识的掌握情况

3

7+6=

8+6=

9+2= 7+8=

5+6=

9+6= 3+9=

4+7=

7+4= 6+6=

4+8=

6+8= 7+5=

6+5=

9+4= 3+8=

7+7=

9+6= 9+9=

8+8=

8+5=

（4）第三关

水果后面藏着几？（重点强调第三题）

5

+

= 12

+8

= 19

8

+

6

=

+

六、板书设计

20以内的进位加法

———整理与复习

9加几

8、7、6加几

凑十法

计算

20以内

5、4、3、2加几

进位加法

解决问题

七、布置作业

充当小老师，写10道加法算式给同桌做？

4