4 * 沙滩上的童话教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

沙滩上的童话1．认识本课生字。2．读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话，感受他们勇敢、善良的优秀品质。3．有感情地朗读课文。4．试着编一个沙滩上的童话。了解孩子们编织的童话，并从中感悟他们勇敢、善良的品质。1课时一、揭题导入1．(课件播放潮声)导语：听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝

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所属课文：4 * 沙滩上的童话

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2018-05-03 15:25:00

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学校：汉寿县詹乐贫中学

4 * 沙滩上的童话教学评价实录

未知

2018-05-03 15:25:00

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关键词：4 * 沙滩上的童话教学评价实录

正文

沙滩上的童话

1．认识本课生字。

2．读懂课文内容，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话，感受他们勇敢、善良的优秀品质。

3．有感情地朗读课文。

4．试着编一个沙滩上的童话。

了解孩子们编织的童话，并从中感悟他们勇敢、善良的品质。

1课时

一、揭题导入

1．(课件播放潮声)导语：听着这潮声，我们仿佛来到那蓝蓝的大海边，走在那软软的沙滩上。看！沙滩上有几个孩子垒着城堡，编着童话，让我们一起去感受他们的快乐吧！

2．板书课题，齐读。

二、读通课文，识字学词

1．自由读课文，同桌合作学习。要求：

①借助拼音读准生字的字音。

②画出带生字的词语，弄清楚词语的意思。

2．检查学习效果，纠正错误。

三、熟读课文，整体感知

1．出示内容提示，说说课文主要内容。

我们在________上垒起________，一起编织了一个________。城堡成了________，我们成了________，炸死了________，救出了________。

2．去掉提示，让学生复述课文的主要内容。

相机板书：“垒城堡”“编童话”“救公主”。

四、研读课文，品味童趣

1．略读“垒城堡”部分。

出示沙堡图片。让我们看看文中的孩子们垒出的城堡什么样。

指名读相关语段。

2．品读“编童话”部分。

过渡：垒城堡就已经够有趣了，可更有意思的是孩子们还以此为内容编出了童话，体验了想象的乐趣。

(1)分角色朗读第3～6自然段。

指导朗读：对话要读出对魔王的憎恨(重读“凶狠”一词)和内心的焦急。

(2)想象这个魔王长什么样子。

(3)再次有感情地朗读这一部分。

3．精读“救公主”部分。

(1)课件出示公主图片。怎么解救美丽善良的公主呢？孩子们是怎么做的？

先商量进攻方法，然后挖地道炸魔窟，最后救出了公主。

(2)孩子们提出了两种轰炸的方法，是哪两种？学生回答后，课件出示两种方法。

为什么孩子们选择的是“挖地道”这一种？

让学生各抒己见，体会孩子们的机智、善良。

(3)朗读感悟“挖地道炸魔窟”部分。课件出示课文插图。

指名读这一部分，引导学生抓重点词语“四面八方”“挖呀，挖呀”“终于”“欢呼”等词语，从中体会孩子们的焦急、兴奋的心情和正义、勇敢、不怕困难的品质。

(4)表演“欢呼”，感受孩子们的快乐。

(5)齐读最后五个自然段。从这部分你读出了什么？

孩子们玩得那么开心、那么投入；妈妈也被我们的童心童趣感染了。

五、联系生活，拓展延伸

想一想，你和小伙伴的乐园在哪儿？说说你们在那里做的最得意的事。

六、展开想象，编织童话

我们也来试着编一个沙滩上的童话，看谁编的童话故事更生动、更精彩。

4*沙滩上的童话

垒城堡——编童话——救公主

(勇敢、善良)

关于本教案的常见问题

Q：4 * 沙滩上的童话教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 * 沙滩上的童话教学评价实录