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10的加减法教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：10的加减法教学设计和教学实录

正文

《10的加减法》教学设计

前庄教学点

吴二锋

教学内容：10的加减法

教材分析：

本课内容在人教版一年级上册教科书第61页，有关10的加法和减法。教材省去了学具摆的内容，让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算。在内容的呈现上教材采用了逐步提高要求的做法，从7＋3和10－3起，后面算式中的数基本上要求学生自己根据点子图去填写，同时5＋5和10－5的计算教材取消了点子图，直接让学让想相应的10的组成算出得数。教材这样安排，既反映了循序渐进的编排原则，也体现了学生的认识过程及规律。

教学目标：

1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。

3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。

教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。

一、复习铺垫，激情导入。

1、看谁算得又对又快。【课件2】

2、对口令，复习10的组成。【课件3】（可以师问生答）

3、有10的组成引题。前面我们认识了十，这一节我们继续来学习，学习十的加减法。大家愿意吗？【师板书课题】

4、【课件4】展示学习目标。师读并讲解。

5、根据【课件5】找生列式。师板书式子。然后再找生计算。

二、参与游戏，互动展示。

1、复习巩固【课件6】找生演板。

2、找生改正。师表肯定。

3、然后，师生交流，请任选一题，把你的算法告诉大家

4、玩玩想想，操作探索我想说10的加减法【课件7】

小朋友的办法真多！

10的可以利用组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算，这些算式都是今天我们要学习的10的加减法（提示课题），10的加减法有很多题目，你想自己学习吗？

谁愿意把自己列的算式说给大家听？【课件8】展示，并说说你是怎么列出来的？与这位同学不一样的小朋友请说一说自己的想法。教师根据学生回答，总结这4道算式。

5、讨论记忆方法

（1）你们能想办法记住这些算式吗？说说看。

（2）老师和学生一起来表演“凑十歌”。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六在一起，

五五凑成一双手。让生跟着老师学。

三、

巩固深化，拓展思维

1、点拨诱导，即时练习。【课件9】找生列式。

2、做游戏“找朋友”【课件10】

师生互动，我是数字1。。。谁是我的好朋友？让生说。

生生互动学生学生a说我是“8”，谁是我的好朋友，学生b回答。两人合：“2加8等于10”。

四、课堂小结，结束新课。

1、课件出示我质疑. 【展示课件11】

2、小朋友，这节数学课你玩得开心学得快乐吗？你们在这节课上学到了什么知识？有什么感想？想对我说些什么呢？（学生小结）

3、根据学生总结的教师进一步总结。

五、作业设计。

10的加减法练习题。

资料摘要

10的加减法教学设计和教学实录

10的加减法教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

10的加减法PPT课件课堂实录

10的加减法PPT获奖课件

10的加减法PPT课件和教学评价实录

10的加减法PPT获奖课件

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10的加减法PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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