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名著之旅《将相和》+《毛遂自荐》 阳城镇中心小学 何莉莉课型基础阅读型学习内容六年级教材上册第26课《将相和》，拓展阅读《毛遂自荐》出自《史记.平原君虞卿列传》学习目标1.引导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的思路。2引导学生抓住描写人物语言感受人物
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- 2018-03-29 11:02:00
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26 将相和评课稿
未知
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关键词：26 将相和评课稿
正文
名著之旅
《将相和》+《毛遂自荐》
阳城镇中心小学 何莉莉
课
型
基础阅读型
学习内容
六年级教材上册第26课《将相和》，拓展阅读《毛遂自荐》出自《史记.平原君虞卿列传》
学习目标
1.引导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的思路。
2引导学生抓住描写人物语言感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”的道理。
教学过程
一、揭示课题，介绍人物。
1.
释题简介人物。
二、品语言，悟品质。
1.自由读课文，找出描写蔺相如语言的句子，从中你感悟他什么品质？
2.多种形式品读蔺相如在三个故事中的重点语言，感悟其品质。
（1）对比读。
1
他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”
他得意地说：“我看你并不想交付十五座城。现在璧在我手里,一手交城一手交璧，你不能强逼我。”
（2）表演读。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前说，“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
（3）角色比较读。
“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
（4）看图想象说。
出示廉颇负荆请罪图，想象他们会说什么？
4.学法总结：刚刚我们通过品读人物的语言，感悟人物的品质。现在用这种方法，学习《毛遂自荐》。
2
三、学法迁移《毛遂自荐》
1.自由朗读《毛遂自荐》，你感悟到毛遂具有什么品质？你是从他的哪些语言中感悟到的？找出来读一读。
2.
学生自主学习，师巡视指导。
3.
汇报交流。
四、课堂总结
古人云：＂言为心声＂通过品读人物的语言，感悟到人物的品质是阅读名著的好方法，课后请大家阅读《史记》。
五、板书
廉颇——将相和——蔺相如
↓ ↓
知错就改 机智勇敢
顾全大局 不畏强暴
品语言悟品质 顾全大局
↓ 毛遂自荐
↓
有勇有谋
3
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