23 荷花PPT专用教学设计内容

23.荷花

教学过程：

情景导入

师：小朋友们，今天这节课，老师先带你们一起去欣赏美丽的荷花。（放PPT1~5荷花图感受）

师：荷花也叫莲花（放PPT）

荷叶也叫莲叶（放PPT6、7、8）

荷花中间有个莲蓬（放PPT）

就像我们洗澡的莲蓬头一样。中间还有莲子呢。

师：（放PPT9）每年七月，杭州西湖就开满了美丽的荷花。就连我们宋朝的大诗人杨万里看到这幅美景不禁写下了这首古诗：《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

师：那么你们看到的是怎样的荷叶和荷花呢？（PPT10）做说话练习。出示：我看到（ ）的荷叶和（ ）的荷花。（请2人说）

学习第二小节

1、师：那我们来看看，课文的作者是如何描写荷花的。（出示第二小节 PPT11）

（抽1人读第二小节）

师：这一小节有几句话。（2句话）（PPT12）

师：第一句话写的是什么？（荷叶）

师：第二句话写的是什么？（荷花）

师：那我们读读作者是怎样写荷叶的。男生一起来读一读这句句子。（出示PPT14）

师：挨挨挤挤说明什么？（荷叶多）

师：作者还用了比喻的修辞手法，他把荷叶比作什么呀？（碧绿的大圆盘）（PPT15）

（PPT16）那我们现在就来学这个“盘”字。

（讲盘的字形）

然后在评价表上写字。

（PPT17）这一小节的第2句话，写的是白荷花。（让一人来读一读这句话）（出示PPT）

（讲评学生朗读、再让一人读、再点评、老师范读、全班齐读）

分段理解：

○1（PPT18）百合花在这些大圆盘之间____出来。（横线上应该填什么动词？）“冒” 对！在这里冒就是往上升的意思。

○2（PPT19）有的才展开两三片花瓣儿。（出示PPT）有的怎么样？

○3（PPT20）有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。（出示PPT）

○4（PPT21）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

○5（PPT22）：我们再来一起感受一下作者写的荷花的三种姿态。齐读这句话

学习句式“有的……有的……有的……”

1、师：作者在描写白荷花时，把它的刚开放、含绽放和尚未开的三种姿态用了一个什么句式展现出来。写出荷花的楚楚动人，你知道是什么句式吗？

（有的……有的……有的…… 这个句式）（PPT22）

2、（PPT23）边看图，师生一起配合朗读白荷花的三种姿势。

3、（PPT24）粉荷花

老师觉得粉荷花也很美。（然后出示粉荷花图）边出示边说句式。（学生齐读粉荷花）

4、（PPT25）出示一张评价表上的看图写话。（打扫卫生）

5、师：接下来，老师也要让小朋友动动脑筋，用“有的……有的……有的……”这个句式，练习说话，动手写一写“打扫卫生”这幅图。

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6、师：在写看图说话时，先要仔细看图，观察图中人物之间的关系、动作，以及发生的时间。那这幅图上，这些小朋友在什么时候打扫卫生的？（生：放学后）他们在哪里打扫？（生：教室里）请你用一句完整的话来说一说。（请1人说）

出示：放学后，小朋友们在教师里打扫卫生。

接下来，请你的用今天学的句式，先来说说他们分别干了什么？可以给这三个小朋友起个名字。（分别说说）他们干得怎么样？教室怎么样？然后讲一讲

（师讲评：选一个基础版，一个升级版）

小结：

师：今天这节课，我们和家长一起学习了荷花的第二小节，感受到的荷花亭亭玉立的美。好学习了用“有的……有的……有的……”这个句式写话。今天回家，请你和家长一起完成评价表。小朋友写话，家长负责评价，明天交给老师，我们一起讲评、交流。

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