14 * 花边饺子里的爱教学设计第二课时

嵩县第三实验小学导学案

科目: 语文

年级:

六

主备人: 孙素锋

授课人:

第

周

课

题：14、花边饺子里的爱

学习内容：全文

学习目标：

1、认识并掌握本课生字新词。

2、有感情朗读课文，把握课文主要内容，感悟母子之间诚挚的爱。

重、难点：

1、理解课文内容,了解课文围绕“花边饺子里的爱”的两件事

2、体会作者表达的感情。

学习内容、形式、方法及教学思路

学习过程：

一、导入新课，板书课题

老师：同学们，看到这个题目，你想知道什么？

展示：读了课题，我想知道：（ ）

二、出示学习目标

1、认识并掌握本课生字新词。

2、有感情朗读课文，把握课文主要内容，感悟母子之间诚挚的爱。

三、自学生字词，并交流指导

1、按照预习步骤预习课文

（1）读

（自读课文），了解文章的作者。

（2）标

（给课文标出自然段，指名读课文，纠正错误读音）

（3）圈

（圈画出文章中的生字，词语，生字圈圈，词语画横线）

1

（4）点

（读课后生字，词语，给“读读写写”中的生字加上点，给没有词语的生字组词，补充在“读读写写”词语后面。）

（5）找

（给每个生字找一个形近字，写在生字旁边，并口头组词）

（6）说

（说说课文写了一件什么事）

2、交流，师重点强调。

四、问题导读

1、妈妈为什么要包花边饺子？花边饺子是什么样的？

2、妈妈为什么要耍这个小花招儿? 3、在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗? 4、长大后，“我”为什么也包花边饺子？

五、学生展示，教师点拨

1、花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么?

(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）

体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）

（3）在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样

2

想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。)

浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。

2、有感情朗读课文第3自然段。

3、长大以后，“我”又是怎样回报的呢？

（1）想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招）

（2）反馈交流。

她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。

（3）“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。）

（4）在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心) （5）分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。

七、课堂小结

享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心地奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！

八、课堂检测

1、比一比，再组词

饺（ ） 拮（ ） 荤（ ） 筷（ ） 较（ ） 桔（ ） 浑（ ） 快（ ） 2、词语巧搭配（从课文中找）

3

一尾尾（ ） 一圈圈

（ ）轻轻地

（ ）

名

目

（ ） 花

样（ ）生

趣 （ ）

板书设计

妈妈包花边饺子

14 *

花边饺子里的爱

“我”包花边饺子

教学反思：

骨干老师审批:

教导处审批: 4