鹬蚌相争特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《鹬蚌相争》教学设计教学目标：1、能正确认读生字新词，自主积累词语2、有感情地朗读课文，了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。3、能根据课文内容续编故事，培养学生的想象力和写作能力。教学重点：通过阅读课文领悟寓言寓意。教学难点：感悟故事内容，懂得与人相处要互相退让。教学方

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-06-05 15:26:00

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学校：鹤壁市淇滨区庞村明德小学

鹬蚌相争特级教师教学实录

未知

2018-06-05 15:26:00

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关键词：鹬蚌相争特级教师教学实录

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《鹬蚌相争》教学设计

教学目标：

1、能正确认读生字新词，自主积累词语

2、有感情地朗读课文，了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。

3、能根据课文内容续编故事，培养学生的想象力和写作能力。

教学重点：通过阅读课文领悟寓言寓意。

教学难点：感悟故事内容，懂得与人相处要互相退让。

教学方法：三勤四环节教学法

教具准备：多媒体课件

教学过程：

【定向·诱导】

（一）情境导入

谈话：战国时代，中原地区有七个国家，在这七个国家当中秦国实力最强，因此秦王有吞并其他六国的野心。这时赵国与燕国发生点矛盾，赵王想要攻打燕国，燕王赶紧派大臣苏代去劝说赵王，苏代只给赵王讲了一个故事就阻止了战争的发生。大家一定很想知道是什么故事有这么多大的力量。

（二）揭示课题

1、师板书：鹬蚌相争

分析鹬的字形，据形说意

2、出示课件鹬：了解鹬的外形特点

3、出示课件蚌：了解蚌的外形特点

【自学·探究】

（一）整体感知

1、用自己喜欢的方式自读课文，思考：鹬和蚌之间发生了一件什么事？

2、指名朗读课文，评价，正音，回答问题

（二）精读课文

1、故事的起因是什么？

理解：“多好的一顿美餐哪!”鹬的口水都要流出来了。他立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。

2、蚌怎样应对？

理解：河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

3、指导朗读：鹬蚌相争的对话，要读出鹬生气的语气

，蚌毫不示弱的语气

4、练习读鹬和蚌对话的内容并指名分角色朗读，读后相互评价

5、同桌练习，尝试加上动作

6、鹬和蚌这样争斗下去会导致什么结果？

理解：这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

指名解释“毫不费力”，体会句子，并板书“渔人得利”

（三）体会寓意

1、这时困在渔人网中的鹬和蚌会怎样想？指名回答

2、鹬和蚌的结果不可避免吗？怎样就能不被渔人捉走？

3、读了这个故事，你明白了什么道理？

【讨论·解疑】

赵王听了故事为何不攻打燕国了？（攻打燕国只能让秦国得利）

小故事，大道理，这就是寓言的魅力。你还有知道什么寓言故事？鼓励学生多读书。

【反馈·总结】

（一）总结谈话：

人与人之间要互相谦让。同学之间一定要和睦相处，有矛盾时要懂得退让，“忍一忍风平浪静，退一步海阔天空”。

如果互不相让，就会两败俱伤，让第三者得利。

（二）拓展延伸：

课件出示：看图续编故事，多年以后鹬和蚌的子孙在海滩边见面了会说些什么？怎么做？发挥想象把故事编完整。

板书设计：

鹬

蚌

相

争

鹬

蚌

相

争

（不肯让步）

渔人得利

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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