25 海上气象员优质课教案设计

25海上气象员

第一课时

教学目标：

1.能正确认读本课11个生字，积累7个词语，重点理解“波涛汹涌、盘旋、海岸、贴着、沿着”的意思；认识部首“羊字旁”。在学习字词的过程中感受汉语言文字的魅力。

2.能正确流利地朗读课文，做到不加字，不漏字；能正确划出海鸥妈妈预报天气的句子，养成良好的读书习惯。

3.能借助板书，用“听了妈妈的话，小海鸥明白了：__________。”的句式，练习连贯说请海鸥妈妈飞行方式和天气情况及鱼虾活动之间的关系。

4.在阅读中体会大自然的奇妙，燃起探索大自然的兴趣。

教学重点：

1.能正确认读本课11个生字，积累7个词语，重点理解“波涛汹涌、盘旋、海岸、贴着、沿着”的意思；认识部首“羊字旁”。在学习字词的过程中感受汉语言文字的魅力。

2.能正确流利地朗读课文，做到不加字，不漏字；能正确划出海鸥妈妈预报天气的句子，养成良好的读书习惯。

教学难点：

能借助板书，用“听了妈妈的话，小海鸥明白了：__________。”的句式，练习连贯说请海鸥妈妈飞行方式和天气情况及鱼虾活动之间的关系，实现语言的积累和运用过程，在此体会大自然的奇妙，燃起探索大自然的兴趣。

教学过程：

一、揭示课题

问题引入

1.拼读词语：气象员。学习生字“员”。

2.理解“气象员”的意思。

3.揭示课题，读好课题。

4.出示课文最后一个自然段，提出问题：为什么小海鸥说妈妈是海上气象员呢？

二、初读课文

整体感知

（一）轻声朗读课文。

（二）词语学习。

1.出示词语：波涛汹涌

（1）从字形出发，理解词语的意思。

（2）指导读词。

2.出示词语：玩耍

活蹦乱跳

（1）读准“耍”和“蹦”的字音。

（2）指导读词。

3.出示词语：飞翔

盘旋

（1）读词。

（2）学习“羊字旁”，师范写“翔”字。

（3）做动作理解词语的意思。

（三）学生反馈：为什么小海鸥说妈妈是海上气象员？

（说明：这个环节把词语分成了三组，各有侧重地让学生进行学习。“耍”和“蹦”字重在都准字音。“飞翔、盘旋”这两个词，在让学生读准字音的基础上，做动作理解词语的意思。“波涛汹涌”抓住了四个字都是“氵”的特点，让学生在朗读之时眼前浮现浪大浪急的画面。“翔”的教学重点落在字形上，引导学生观察并发现这是个形声字，左边表音右边表义。这样的教学旨在让学生感受汉字的奇妙，激发他们对于祖国文字的热爱之情。）

三、深入读文

了解内容

（一）静心默读课文，用直线画出描写海鸥妈妈预报天气的句子。

1.出示要求，指名读。

2.学生默读，画句。

（二）交流三句句子。

（说明：按要求画出海鸥妈妈预报天气的句子是本课的重点，因此这里要舍得还时间给学生，让他们静下心来读课文，认真领悟画句子，进而再指导朗读，在读文的基础上逐步养成“边读边思”的习惯。）

（三）重点学习海鸥妈妈预报天气的句子，并联系课文内容，知道海鸥妈妈的飞行方式和天气情况及鱼虾的活动有关。

1.出示句子：只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。

（1）指名读句。

（2）做动作理解“贴着海面飞”的意思。

（3）读句子：鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张嘴，就逮住他们啦！ （4）听了妈妈的话，小海鸥会想些什么呢？

2.出示句子：只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。

（1）指名读。

（2）做动作理解“沿着海岸飞”的意思。

（3）说说海鸥妈妈沿着海岸飞的原因。

3.出示句子：只要你看到我冲向半空飞，那是暴风雨就要来了。

（1）指名读。

（2）读句：你看，天多黑，浪多高，鱼虾一起躲到深深的海里，我只好空着手回家来啦！ （3）说说海鸥妈妈冲向半空飞的原因。

4.出示：听了妈妈的话，小海鸥明白了：_________________________。

5.指导读句：听了妈妈的话，小海鸥明白了：“哦，我的妈妈，还是海上气象员呢！”

（说明：这篇课文的语言生动、有趣，且富有条理，是学生学习祖国语言的好材料。因此，教学中设计了“听了妈妈的话，小海鸥明白了：__________。”的句式，让学生借助板书，连贯说清海鸥妈妈飞行方式和天气情况及鱼虾活动之间的关系，在丰富语料、培养语感的同时，实现从语言的积累到运用的转化。在此过程中让学生体会到感觉大自然的奇妙，燃起探索大自然的兴趣。）

四、师总结 板书：

25 海上气象员

天气 鱼虾 海鸥妈妈 好 游上来 贴着海面飞 开始变坏 不敢上来 沿着海岸飞 暴风雨来临 躲 冲向半空飞