27 松鼠的尾巴课时教案

学校：北新泾第二小学

年级：二年级

日期：2017.11

学科：语文

课题：27松鼠的尾巴

教时：2课时

【教材分析】

本课是上海版小学语文二年级第一学期第五单元的一篇课文。这篇童话写小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴的作用。课文第一节写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。第二～第四节写在妈妈的帮助下，小松鼠了解到自己的尾巴能当扫帚、降落伞和被子。第五节小松鼠感到自己的尾巴真顶用。

【学情分析】

《松鼠的尾巴》这篇课文生动有趣，情节性强，能够吸引孩子，同时语言浅显，又便于孩子独立阅读。我班学生平时上课思维积极，有较强的表达能力和朗读能力，本课上，我采用的教学手段也是平时课堂上常用方法的汇总和提升，相信孩子们一定会学得快乐，学有所得。

【教学总目标】

1、能在语言环境中认识本课11个生字“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”，重点识记“茸、屋”，积累词语“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、寒风”。能在老师指导下，认识部首“尸字头”，在田字格中正确书写“屋、茸、净、舍、乖、刮”6个生字。

2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字。能在教师的指导下正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，并能连贯地说一段话。

3、通过学习课文，激发学生观察动物，了解动物的兴趣。

【教学重点】

1、能在语言环境中认识本课11个生字“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”，重点识记“茸、屋”，积累词语“毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、寒风”。能在老师指导下，认识部首“尸字头”。

2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字。

【教学难点】

能在教师的指导下正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，并能连贯地说一段话。

课堂观察点

评价维度

评价内容

课堂观察点

学习兴趣

识字兴趣

能积极参与识字活动

学习习惯

书写习惯

能做到书写姿势与执笔方式正确

学业成果

朗读能力

在正确朗读课文的基础上，读好课文中的感叹句

表达能力

能展开想象，努力把话说完整

【第一课时目标】

1、能在语言环境中认识本课11个生字“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”，重点识记“茸、屋”，能在老师指导下认识部首“尸字头”，并正确描摹“茸、净、舍、乖、刮”。

2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字。

教 学 过 程

教学环节

师生活动

设计意图

一．揭示课1、小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友。（多媒体

题，了解课题出示

松鼠）

图片引入，特点

2、出示课题：27、松鼠的尾巴

激发学生的兴

二．初读课文，整体感知

三.写字指导

四.布置作业

（1）板书课题。

趣，为下文的学（2）学习“尸字头”

习埋下伏笔。

（3）齐读课题。

1、出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，

可它不知道尾巴有什么用。

（学习

：毛茸茸）

从整体入2、通过昨天回家的预习，你们知道小松鼠的尾巴有什么手，帮助形式理作用吗？完成填空。

清思路。同时继小松鼠的尾巴可以当

；可以续要掌握好生字当

；可以的音形义。

当

。

3、过渡小松鼠的尾巴作用可真大，你对小松鼠尾巴的什么作用最感兴趣？请你们选择一个来学习

一下。

2、出示自学要求：你对小松鼠尾巴的什么作用最感兴趣？找到相关小节读一读。

4、学生按要求自学，教师巡视指导。

5、交流：

①抽读词语。（随机正音）

②交流朗读自己喜欢的小节，随机学习“茸、屋、净、跃、舍、梢、踪、乖、盖、寒、刮”。（抓关键词朗读）

1．老师范写“茸、净、舍、乖、刮” 培养仔细观2．学生描摹 察、认真书写的3．老师评价

好习惯。

正确朗读课文，积累词语。

【第二课时目标】

1．能在老师指导下正确描摹生字“屋”。

2. 能在教师的指导下抓关键词来有感情地朗读课文，能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子，并能连贯地说一段话。

3．通过学习课文，激发学生观察动物，了解动物的兴趣。

教 学 过 程

教学环节

师生活动

设计意图

一．复习引1．复习引入：通过昨天的学习，我们知道小松鼠的尾巴

入，学习课文

可以当_______、_______和_______。小松鼠是怎么知道

自己尾巴的作用的呢？答案藏在二、三、四节的三个小故

事里。我请同学们轻声朗读课文的二—四小节。然后用直

线划出小节中描写松鼠尾巴作用的句子。

2.学生按要求自学，教师巡视指导。

3.组织学生交流。

培养静心读（1）小松鼠找遍了全身，最后发现，只要把尾巴收拢，

书，边读边思考，就是最好的扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。

读读、圈圈、划①做动作理解“收拢”。

划的能力。

②指导朗读妈妈和小松鼠的对话。

③分角色朗读第二小节。

（2）小松鼠照着妈妈说的往下一跳，

张开的尾巴像降落

伞一样，它安全地落到地上。

①做动作理解“张开”。

②学习句子：黄鼠狼紧追不舍，把小松鼠逼到树梢上。

等到黄鼠狼下树，小松鼠早就无影无踪了。（理解“紧追不舍”和“无影无踪”）

③引读第三小节。

（3）小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。

①动作理解“盖”。

②学习句子：外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。（抓“呼呼地”和“刮着”指导朗读。）

二．拓展说1.小松鼠遇到这些事，它都不害怕，因为它有一条有用的话，明白道理

尾巴。难怪它会想——

出示：小松鼠想：我的尾巴真顶用啊！

2.大家学得真投入，现在你能结合黑板上的这些动词，用老师给的句式把松鼠尾巴的作用完整介绍一下吗？

小松鼠有一条（

）的尾巴。当屋子脏时，它（

），就可以当（

）。遇到危险时，它（

），就可以当（

）。寒冷的冬天来临时，它（

），就可以当（

）。松鼠的尾巴真（

）！

3.组织学生交流。

4.同学们不仅学得很认真还很聪明呢，谁能用这个句式再来介绍一下其他动物尾巴的作用呢？老师给小朋友一分钟时间，先请大家自己小声准备一下。

5.总结：.动物们的尾巴可真神奇啊！如果你们平时能仔细观察，还能发现动物们其他神奇的地方！

三．写字指导

1．指导写字“尾”

①复习半包围结构字的书写要求

②学习“尸字旁”

③师示范写“尾”，学生观察

2．学生独立描摹“尾”，教师评价

四．布置作业

说话练习：

你知道其他动物尾巴有什么作用？选一种说一说。

板书设计：

27、松鼠的尾巴

收拢

当扫帚

张开

当降落伞

盖身上

当被子

围绕重点内容，让学生读读、想想、说说，通过自主体验来理解词句，明白小松鼠尾巴的作用。

说话练习，进一步拓展学生的思维。

培养仔细观察、认真书写的好习惯。