20 * 失去的一天教学实录与评析

课题：

《

20.失去的一天

》

设计者：潘建梅

使用者：潘建梅

科目/教材

s版

年级

五年级

课题

20.失去的一天

课时

1

目标：1．认真朗读课文，，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。

2．学会“茬、砖、涎”3个会认的字。

3．体会“失去的一天”的意义。

重点：

理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

难点：体会“失去的一天”的意义。

教学内容提要所需资源设计意图时间

教学操作流程

学生学习事项

一、导入新课

1、学生认真倾听歌曲

2、说一说这首歌告诉了我们什么

3、一起来学习一篇有关珍惜时间的故事吧

二、初读课文，整体感知

教师导控事项

一、导入新课

1.播放歌曲《青春舞曲》。

课后反思

环节一：

导入新课

环节二、

初读课文，1、学生根据学习目标，自由读课文

整体感知

（1）圈出本课生字

运用音乐吸引2.这首歌告诉了我们什么？

学生的兴3.导语：《青春舞曲》告诉了我们青春趣

失去了就永远不会来。今天我们要学

习一个有关珍惜时间的故事。导入新

课《失去的一天》

二、初读课文，整体感知

自学1.出示学习目标要求，学生自由课文。 生字

（1）圈出本课生字词，自学本课生字词。

（2）认真思考课文讲了一件什么事情

（2）思考：课文讲了一件什么事？

想想课文是分为几部分写的？

2．检查学生自学情况。

3.出示课件本课分为两部分学习

4.同学们回想一下，昨天你是怎样过的？做哪些事？想知道另外一个伙伴是怎么样度过一天的吗？

三、细读课文，理解课文

朗读并思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树）读完《远处的青山》

(2)佩佳是如何度过这一天的？

睡、坐、吃、嬉戏

（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句

2.反馈学习情况。

3.指导读佩佳的心理活动的语句。分个别读、全班读。

4、联系上下文，体会佩佳当时的心情，并把你的体会和同桌互相交流

（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

学习第二部分

（1）佩佳的妈妈是如何教育他的？（画出相关段落）

2、检查学生的自学情况

3、小组相互讨论，并汇报

生：全文分为两部分来写

4、一起来看看另外一个小伙伴的一天

是怎样度过的

环节三、

三、细读课文，理解课文

细读课文，

理解课文

学生自由朗读课文第一部分，思考

（1）任务是是什么？

（2）佩佳怎么度过一天？

（3）用直线画出心理活动的语句

生：动手画一画

2、学生汇报学习情况

3、指导朗读，分个别读、全班读

4、联系上下文，体会佩佳当时的心情，

并与同桌相互交流

（1）小组讨论，他为什么羞愧？

学习第二部分

（1）一起来看看佩佳的妈妈怎么教育

她？

环节四：

拓展延伸

（2）读一读，并画出其他人一天中做什么。

并思考他为什么低下头呢？

(3）认真思考，并说一说。

同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲......）

而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、精彩的）

4、联系生活实际，大胆的说一说。

（2）找出其他人一天中所做的事，并“可是我今天却游手好闲”佩佳想了想，低下了头。

（3）通过在这一天人们和佩佳的对比中你知道了什么？懂得了什么道理？

出示课件概括全文

4．联系实际：你有像佩佳一样不按时、不及时的完成老师或父母布置的任务吗？当时你的想法是不是和佩佳一样呢？

四、拓展延伸

四、拓展延伸

1、我们一起来学习有关珍惜时间的谚1、学习有关珍惜时间的谚语和名句，语和名句。

并齐读

五、作业布置

五、作业布置

课后把你学完这篇课文的感受写到日 课后把你学完这篇课文的感受写到记本里，或者和家长、同学交流。

日记本里，或者和家长、同学交流。

六、课堂总结

六、总结

让学生懂得珍惜时间

光阴似箭，岁月如梭，时间是一去不复返的，同学们，让我们珍惜时间，珍惜生命中的每一天吧！

预设板书：

失去的一天

妈妈交代的任务——种树，看书

又睡了一会儿 闲坐

佩佳 吃鲜果 为失去一天而感到羞愧 和蝴蝶嬉戏

拖拉机手翻耕了田地

建筑工人新砌了一堵墙

失去的一天 面包师做了让人垂涎欲滴的面包 懂得了珍惜时间

人们看完很多书