lesson09 Open and ClosePPT专用教学设计内容

冀教版小学英语三年级上册二单元

Lesson9 Open and Close

教学设计

单位：

邯山区兴华小学

姓名：

桑源晨

冀教版三年级上册Lesson 9 Open and Close教学设计

邯山区兴华小学

桑源晨

I、教学目标：

1.知识与技能：

A. 学生能够听说读写字母：Kk, Ll，Mm, Nn,并初步了解这四个字母在单词中的发音规律，能通过单词读音辨析字母。

B.能认读kite, lake, mouth, nose四个单词；能听懂，认读，会说单词

window；能够认识和运用下列词汇：close, open。

C.能够理解、能说和按指令用下列句子做动作：

Open / Close the_____.

2.过程与方法：

学生能通过自然拼读法学习字母在单词中的读音，拼读含有该字母的单词。引导学生自主学习、在与他人的竞争中努力动脑思考。 3.情感态度与价值观：

激发并保持学生对英语学习的热爱与积极性。

II、教学重点难点：

1．重点：字母

Kk, Ll，Mm, Nn的听说读写，以及动词词组open/close the...的听说读以及应用。

2．难点：用自然拼读理解掌握字母Kk, Ll，Mm, Nn在单词当中的发音。

III、教具学具：

字母、单词卡片，多媒体课件等等。

IV、教学过程：

Step1. Warming up 1．Greeting

T:

Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Sang. 在黑板一侧用两棵大树分别代表男生女生，让学生在本节课体会合作与竞争。

2．Review：

①

Sing ABC song. T：Let’s sing a song.(ABC song) Ss: Sing ABC song. 【设计意图】这首歌曲是在第八课中新学的歌，在这里鼓励孩子们去唱，复习前面所学的字母。并表扬唱得很棒，给予孩子成就感。

②

Let’s chant! A A /a/ /a/ /a/.

Apple apple /a/ /a/ /a/. B B /b/ /b/ /b/.

Book book /b/ /b/ /b/. C C /c/ /c/ /c/.

Cat cat /c/ /c/ /c/. D D /d/ /d/ /d/.

Door door /d/ /d/ /d/. E E /e/ /e/ /e/.

Egg egg /e/ /e/ /e/. F F /f/ /f/ /f/.

Fish fish /f/ /f/ /f/. G G /g/ /g/ /g/.

Girl girl /g/ /g/ /g/. H H /h/ /h/ /h/.

Hand hand /h/ /h/ /h/. I I /i/ /i/ /i/ .

Ice cream ice cream

/i/ /i/ /i/ J J /j/ /j/ /j/.

Juice juice /j/ /j/ /j/ 【设计意图】用熟悉的chant复习已学字母A到J的字母名、发音及代表单词，并为接下来的新学字母chant提供模板。

【问题诊断及预期效果】最初设计练习句式为：A is for apple, /a/ /a/ apple. B is for book, /b/ /b/ book....但在授课中发现大部分学生不能清楚完整地chant出

来，对刚接触英语的孩子来说略难。因此简化了chant的模板，便于学生能够朗朗上口、便于记忆。

Step2. New concepts Part1. Letters: Kk, Ll, Mm, Nn ①New letters

T: Listen. k↑

k↓(出示字母卡片并示范读。) Ss: k↑

k↓

T: Show me your fingers. Write with me. 老师在黑板四线三格中书写大小写,让学生模仿在空气中写。

T: Write

letter K on your exercise book, three times! 【设计意图】直观的让孩子们感受字母的笔顺与占格情况，再让孩子模仿在四线三格里书写。从小培养学生良好的书写习惯。同时通过评价个别学生的书写，强调易错点，鼓励其他学生向优秀书写学习。

【问题诊断及预期效果】a.书写是英语学习的重要组成部分，三年级刚接触英语学习字母，正是书写习惯养成的重要时刻。有不少高年级学生在学写字母时没有打好基础、养成良好书写习惯，导致后来书写一直不达标，成为学习英语很大的障碍。因此，我从一开始就培养学生良好的书写习惯和技能。同时我通过使用具体有效的评价语言，引导学生发现自己的书写问题，并朝正确方向改进，养成细心的品质。

②Letters’

sounds 先出示字母视频，让学生看视频听字母发音。

T: What does letter N sound in a word ? 播放视频小动画

Ss: /n/

带入小chant，教读：N N

/n/ /n/ /n/ 。

【设计意图】让学生带着问题观看视频，能够提高学生注意力、训练听力，并且培养学生自主学习、独立寻找答案的良好学习方式。

领读视频中的单词

Noodles noodles, /n/ /n/ /n/.

T: Look, what’s this?

板书画一只鼻子。

Ss: Nose。

T: Good, it’s a nose.

将单词用自然拼读法展示拼写在黑板上.，教读发音。

用小chant练习：N N /n/ /n/ /n/.

③Expand

T：Try to find more words with letter N and chant it. 板书学生找到的单词，并及时给予奖励，树上添苹果。

【设计意图】打开学生思维寻找更多带k单词，用已熟悉的旋律自编chant念出，增强记忆。及时夸奖,给予学生成就感。

KLM的教法同上。

【问题诊断及预期效果】a.通过前几课，学生知道每个字母都有字母名与字母音，英语单词的发音，不是字母名决定，而是由字母音决定的。通过不断演示，让学生明白单词拼读指的是拼字母音，而不是字母名，从拼读层面讲，字母音比字母名重要得多。 b.自然拼读是孩子英语学习的必经之路，是从“听说”到“读写”的桥梁，它会让孩子的英语学习取得事半功倍的效果，因此在三年级学生学习英语伊始，我便将自然拼读法融入日常教学中，在本课字母KLMN的教学以及第二部分的单词window、open、close拼读时都有很好的反响。在英语启蒙阶段，兴趣是第一要素，同时也要注意学习策略的渗透，避免产生因记不住单词而产生的学困生现象。 Patr2．Open and close. ① Window

T: What’s this?

Ss: M T: What’s this? Look, (课件中M旋转180°变成W，同时出现图片和单词

window) window. 带领学生用自然拼读法在黑板上拼写window。并教读

window↑

window↓。

【设计意图】通过从图片中找字母，自然的引出window，并通过字母的旋转让学生了解M与W的相似与不同，为以后的学习做铺垫，同时培养学生细心观察的良好品质。

② Open and close

T: I feel very hot. I want to open the window.<做动作，同时出课件>

Ss: Open the window.<学生模仿> 使用自然拼读法，教授open并板书。

T：Open the window. 带领学生边读句子边做动作。

.T: I feel cold now.

Let’s close the window.<同时做动作> Ss: Close the window. <学生模仿> 使用自然拼读法，教授close并板书。

③Expand 将window换成已学的其他单词，如book, door, pencil box等等，并带领学生边说句子边做动作。

【设计意图】引导学生通过学习“Open/Close the window.”发现并总结规律，学会运用open, close动词词组。小学英语课堂，尤其是在刚入门的三年级阶段，应该是一个充满活力、高效的课堂。让学生在做中学，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，能够集中学生注意力、激发学习兴趣、提高学习效果。这部分我采用TPR教学方法，帮助学生在语境中将句子与动作相联系，加深记忆。

Step 3. Practice ①

I say you do. T: Now, let’s

play a game：I say you do.

T: Please open your

. / Please close your

.

先示范，然后找个别学生给其他学生做指令。

②

Group work. T: Now, 4 students in a group play this game.

Ss:学生小组练习。

【设计意图】创设情境，将学生设定成机器人，让孩子练习open和close的指令，为接下来的学生小组活动做示范。通过小组游戏让每个孩子都能练习句子，巩固所学知识。

③Race. T：Let’s have a race.

选男生女生各一名，教师给指令Please open/close the____. 比赛反应速度。然后找其他学生给指令。

【设计意图】通过竞争让学生努力练习听力，考验学生反应速度，激发学生兴趣，在竞争中体验快乐。

【问题诊断及预期效果】培养小学生的竞争意识，这是学校教育、家庭教育和社会发展的必然趋势，它可以激发学生各方面的积极性，促使学生去挖掘潜力、培养能力，为以后步入社会打下扎实的基础。在本节课伊始，我将全班分成男生队与女生队，更是设计了多个环节，在两队之间开展竞争，整堂课竞争无处不在。实际上无论输赢，效果都是好的，都达到了让学生掌握知识的目的，并且还活跃了课堂气氛，让学生对学习产生了极大兴趣。

Step4. Summary 根据板书回忆整节课重点知识:四个字母KLMN的字母名及在单词中的发音，和动词词组open / close the...板书是一节课的微型教案，体现着整节课的知识重点。简洁明了的板书，可以给学生更直观的知识总结。

Step 5 Homework.

1.与同伴或家人做open和close的指令练习。

2.将k,l,m,n编成chant唱给爸爸妈妈。

3.找出你身边的k, l, m, n例如肯德基的缩写是KFC.下次课的时候我们来比一比看谁找到的比较多吧！

板书设计：

教学反思

本节课针对三年级学生活泼好动的特点及身心发展规律，活动设计多样，又有一定的规律性，能够帮助学生适应课堂节奏、更好的学习新知。在教学中我利用课堂评价，鼓励学生、让学生获得成就感，帮助学生明确了努力方向。课堂上采用自然拼读法教授字母及单词，采用动作教学法教授句型，再通过游戏、小组比赛让学生在语境中进行巩固练习，使所有学生都能够参与进课堂活动中来、提高学习积极性。在今后的教学中，我会继续关注学生的需要与课堂反映，努力教会学生怎样学英语。