6和7的组成教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《6和7的组成》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识6和7的组成，培养初步的观察能力、动手操作能力和数学交流的能力,过程与方法：2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对数学学习的兴趣。情感态度、价值观：3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点：掌握6、7的组成。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-04-18 20:22:00

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学校：睢宁县沙集镇仝圩真维斯希望小学

6和7的组成教学设计

未知

2018-04-18 20:22:00

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关键词：6和7的组成教学设计

正文

《6和7的组成

》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、认识6和7的组成，培养初步的观察能力、动手操作能力和数学交流的能力,

过程与方法：

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对数学学习的兴趣。

情感态度、价值观：

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6、7的组成。

教学难点：熟练的说出6、7的组成。

教法选择：

1、营造好学习氛围，组织好活动，引导学生积极参与活动、主动探究。

2、适时点拨指导。

教学准备:

小圆片

小立方体若干

1到6的数字卡片；课件。

教学过程：

一、复习引入：

PPT出示以前学过的4、5的分与合请学生填数，

二、探究活动

【一】6的组成

1、出示小兔和萝卜图：

(1)、

老师这有6跟萝卜，我想把它分给两只小白兔,你能帮我分一分，有几种分法吗？

（2）、学生动手摆一摆小圆片和小正方体，小组互相讨论有几种分法？把结果记录下来。

（3）、学生汇报，师板书分法，

2、学生回答，教师展示有序的分法。

提问：有没有漏掉的呢？怎么分，我们才能一个都不漏呢？好，一起看来是怎么分的。引导学生交换思考，进行有序的排列。

谈话：

现在请小朋友把书打开第41页完成涂一涂，填一填，比一比，谁写得又对又好。

学生独立填写，教师巡视检查。

3、总结分法

看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。

看到每一组，你可以想到什么？

谈话：

我们刚才研究了6的组成，那么哪两个数合起来是6呢？出示点子图请学生说。

【二】、7的组成

（1）、老师在黑板上摆了7个圆片，把这7个圆片分成两堆，7可以分成几和几呢？从学具袋中再拿出一个圆片，按照刚才我们研究6的分与合的过程，自己动手摆一摆、分一分，看看7可以分成几和几，

（2）学生活动。

谈话：哪位同学愿意来说一说，7可以分成几和几？

指名回答，教师有序的板书。

提问：老师看7的分成还挺多的，这么多分成要牢牢记住，我们该怎么记呢？小朋友先想一想。

学生回答。

教师总结：一，交换记忆；二，从小到大或从大到小的记分成中第一个数。

（3）学生读7的分成。

小结：小朋友，今天我们学习了6、7的分与合。（板书：6、7的分与合）

小朋友学的怎么样呢？让我们一起进入游戏环节。

三、实践活动

1、组织学生做找朋友的游戏，老师拿出1到6的数字卡片，合起来是7的就是好朋友，

2、老师出1个手指头，学生出一个数能和他组成6(或7)

四、巩固练习

让学生完成数学书上第41页的“做一做”的练习。

五、课后拓展

回家之后把6、7的分与合说给爸爸妈妈听，让他们评评你说的好不好

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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