和大人一起读：夏夜多美优秀说课稿

《夏夜多美》教学设计长春市双阳区齐家镇范家小学丁微【教学内容分析】

《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分:“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境中诵读,在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受夏夜的景色美,小伙伴们助人为乐的心灵更美【教学重点】朗读,在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。【课时安排】1课时

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一.激趣导入

(PPT展示)同学们,屏幕上这张图美不美啊?你从这么美的一张图上,能判断出这是什么季节吗?(夏季,因为有荷花)同学们观察的

真仔细,这节课我们就一起来学习有关夏夜的一个童话故事——夏夜多美(板书课题)

二、品读课文,初步感知

1、在这样一个美丽的夏夜,公园里到底发生了一件什么事呢?请大家用自己喜欢的方式读读课文,在读的时候注意,生字生词可以多读几遍,同时把段落标记好。

2、读文检查,开火车读PPT中出现的词语,注意红色字。

3、再读课文;找一找,故事中出现了几个小伙伴,都是谁呢? (PPT展示睡莲、蚂蚁、萤火虫、蜻蜓的图片)

三、深入读文、探究品味

1、师:夜深人静的时候,夏夜的水池里却并不安静,在这里,有睡莲姑姑和小蚂蚁,他们在说些什么呢?请同学们仔细阅读1-7自然段,用“——”画出睡莲说的话,然后用“~~”画出小蚂蚁说的话。2、学生汇报

①“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”这个时候的小蚂蚁该是什么样的心情?谁能带着这种心情来读一读?

②小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

如果你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样?

用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧!

③小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”真懂事的小蚂蚁啊,你们愿意做小蚂蚁吗?

我们再来找一找,睡莲姑姑都说了些什么?(幻灯片出示)

3、角色扮演:师生分角色朗读睡莲姑姑的小蚂蚁的对话。

4、师:懂事的小蚂蚁怕爸爸妈妈担心,着急回家,可是睡莲没有办法帮助它,这时候,又有那些小伙伴来帮助它了呢?请同学们认真读一读8-12段,用——画出睡莲说的话,用~~画出其他小伙伴的话。5;角色扮演,三个同学一起表演。

小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下,终于可以回家了。(出示PPT)齐读:小蚂蚁爬上了飞机,蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

8、引读:此时此刻小蚂蚁是多么的高兴啊,让我们一起带着这种喜悦的心情,读一读14自然段吧!师生合作引读

10、夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

13、星星看见了这一切,为什么高兴地眨着眼睛?

(1)看到夏夜美好的景色高兴。

(2)因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。

四、简短结语,放飞希望

小朋友们,现在你能说说,夏夜美,美在哪儿吗?

是啊,闪烁的星星点缀着夏夜的景色美,热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美,增添了夏夜的美,可爱的小朋友们用心体会到夏夜的美,夏夜多美啊! 板书:景色美心灵美

五、布置作业:

画画你心中的夏夜美景,在旁边写上一两句话,读给你的伙伴听。

【板书设计】

夏夜多美景色美心灵美