10.练习三教学设计及说课稿

练习三

教学内容:

教材第19—20页。

教材分析:

本节课主要是练习需要连续进位的两、三位数乘一位数的笔算,同时要求学生解决一些简单的两步计算实际问题。本节课最后,安排了一道思考题,要求学生在给出的不完整的乘法竖式中填合适的数字,意在引导他们结合学过的三位数乘一位数的笔算方法,经历观察、假设、试验、推理等活动,提高对乘法笔算方法的理解水平,发展数学思考。

学情分析:

三年级的学生已经掌握了需要连续进位的两、三位数乘一位数的算理知识及笔算方法。

设计理念:

本课在设计时充分考虑尊重学生的年龄和学习特点,从简单的口算竞赛引入课题,激发学生的学习兴趣与热情。课中分别安排了口算竞答,谁来做小老师,笔算比赛,游戏判断积是几位数,解决实际问题,思考题等形式多样的练习计算,让孩子在练习中巩固并熟练掌握连续进位的两、三位数乘一位数计算方法,提高计算的准确率。

教学目标:

1.通过形式多样的习题让孩子能熟练掌握需要连续进位的两、三位数乘一位数的笔算方法,提高孩子们的计算速度及准确率。

2.会用乘法和加(减)法两步计算解决实际问题,感受分析和解决实际问题的一些基本方法,发展数学思考,积累分析和解决实际问题的经验。

3.使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。

教学重点:

掌握需要连续进位的两、三位数乘一位数笔算。

教学准备:

课件希沃

教学过程:

一、复习导入。

我们每天都有做计算练习,这节课老师想检测一下看看大家练的如何。我们来上一节关于计算的练习课(板书:练习三)。你敢接受挑战吗?

(设计意图:根据孩子的学习特点,从口算抢答引入,激发学生的学习激情。)

多媒体使用:课件设计了三组由简单到难一点的口算题,让孩子按手中的抢答器进行抢答,激发学生的学习情趣,为下面的学习多准备。

二、分层练习、巩固提高。

1.复习需要连续进位的两、三位数乘一位数笔算方法。

谈话:上节课我们学习了需要连续进位的两、三位数乘一位数笔算还记得笔算时要注意什么吗?同桌交流

(设计意图:唤起孩子们对计算方法的记忆,为下面的学习做准备。提高合作交流的能力。)

2.谁做小老师,纠错。

谈话:老师这有三个同学做的计算题,我们一起来看看有没有问题。

(设计意图:让孩子在纠错中加深对连续进位的两、三位数乘一位数笔算方法的记忆)

多媒体使用:课件展示三道竖式计算的题目,让孩子利用希沃软件现场纠正。

3.竖式计算。

学生独立完成,教师巡视指导。

多媒体使用:利用纸笔智慧课堂现场直播孩子做题情况。

4.游戏:判断积是几位数

五个孩子同时比赛。

(设计意图:让孩子放松一下,调动孩子学习的积极性,为下面的学习做准备。)

多媒体使用:利用希沃软件里的小恐龙吞火的游戏。

5.解决实际问题。

(1)第1题,出示情境图,学生观察后提问:你收获到哪些信息?你打算如何解答?学生汇报交流。

(2)第2题,出示情境图,学生观察后提问:你打算如何解答?数量

关系式是什么?学生独立列式解答,汇报。

(3)第3题,学生独立完成,教师巡视指导。学生汇报交流。

问:比较这两题的解题过程有什么相同和不同的地方?

(4)第4题,学生独立完成,教师巡视。学生汇报交流。

(设计意图:会用乘法和加(减)法两步计算解决实际问题,感受分析和解决实际问题的一些基本方法,发展数学思考,积累分析和解决实际问题的经验。使学生在解决实际问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,逐步养成细心读题、认真计算以及发现错误及时改正等良好习惯。)

三、拓展延伸。

1.出示思考题第1道算式。让孩子观察后小组讨论,说一说先填写哪一个数位上数,再填写哪些数位。

2.汇报总结。先填写三位数的个位,再考虑百位的取值范围,最后根据计算顺序确定每个数位上的数字。

3.出示第2道算式,学生尝试解答。

4.汇报总结。先确定一位数(乘数)的取值范围,再根据计算顺序确定每一数位上的数字。

(设计意图:意在引导他们结合学过的三位数乘一位数的笔算方法,经历观察、假设、试验、推理等活动,提高对乘法笔算方法的理解水平,发展数学思考。)多媒体应用:利用纸笔智慧课堂现场直播孩子做题情况。

四、全课小结。

通过本节课的练习,你有哪些新的收获?

板书设计:

练习三

相同数位对齐

从个位算起

哪一位上乘得的数满几十,就向前一位进几