1 吃水不忘挖井人教学目标设计

一、学习目标

1.认识13个生字,会写7 个生字。认识偏旁“心字底、广字头”和笔画“横折弯”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,知道挖井人是谁,知道谁不忘挖井人。

4.感受毛主席关心人民群众疾苦的道理,学会感恩。

二、教学重点和难点

1.学习生字的音、形、义,能正确认读并书写生字,能流利地朗读课文。

2.理解课文内容,感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质,并感悟其中的道理。

三、教法与学法

1.讲授法与练习法相结合。

2.自主学习法,合作探究法。

四、教学准备

1.生字字卡、PPT课件。

五、课时安排

1.2课时。

第一课时

一、导入

1.提示课题:小朋友,你知道井是什么样的吗?(师课件出示“井”图)井有什么用?想一想:挖井是

一件容易的事吗?

2.出示生字“挖”“忘”“井”,学习这三个生字。

3.齐读课题,思考。

二、初读课文,学习生字

1.学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

2.教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文,了解大意,在语言环

境中继续识字

1.读课文第1自然段,出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”,学生认读、齐读。

课件(出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的生平及事迹)

2.指名读第2自然段,出示本段生字“战”“士”,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。

3.教师范读第3段,学生找出生字,教读,再读整个段落。

4.自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。 5.朗读接力,在比赛中正音,把

课文读正确、读通顺。

6.自由朗读全文,要求读正确,读流利。

四、指导书写生字:“井”“乡”“面”“忘”

1、观察字的结构,在田字格的站位。

2、学会给生字组词,观察老师范写,注意笔画到位。

3、描红并书写。师指导写。学会记忆。

第二课时

一、复习导入

1、上节课我们学习了12个生字,让我们和这些生字打个招呼,你们愿意吗?

2、生读词语

挖井人想念领导沙洲

坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声

战士

3、个别读、齐读

过渡:同学们太棒了,希望你们在学习课文时表现更出色。毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他,赞

美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”,这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席的

事迹。

二、精读课文

第一小节

1、自由朗读课文第一小节,并回答问题:是谁吃水不忘挖井人?(沙洲坝的人们)挖井人是谁?(

毛主席)

2、毛主席什么时候在那里住过?

3、介绍毛主席。出示课件

4、指导朗读:毛主席是这么伟大的一个人,我们应该怎么读呢?

5、齐读第一段。

第二小节

过渡:毛主席不仅是一位领导人民革命,解放了全中国的大英雄,还为老百姓做了很多的好事。他到底

做了什么好事呢?齐读第二小节。

1、提问:毛主席做了一件什么好事呢?

2、毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢?

3、出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。

指名朗读,其他学生思考:从这句话中,你明白了什么?

4、“很远”说明了什么?

5、“很远”,读词,再放入句子中朗读。

6、启发学生用“因为……所以……”说话。

是呀,水是生命之源,他们每天要喝水,每天要走那么长的路,晴天还好,要是遇到雨天、雪天、冬天

、炎热的夏天,他们会遇到什么困难呢?毛主席都看在眼里,疼在心里,为了方便大家,毛主席带领战

士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。

7、出示课件14张:村里有了井,给乡亲们的生活带来了很大很大的方便,就不需要那么辛苦地挑水

了,他们是那么念念不忘毛主席。小朋友,从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席?

第三小节

过渡:毛主席时刻想着为人民服务,那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢?齐读第三小节。

1、乡亲们做了一件什么事情?

2、看课文插图,石碑上写了什么?

3、出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

4、指导朗读:读出对毛主席的崇敬之情。

5、指名朗读,齐读。

三、升华总结

我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的,我们在享受今天美好生活的时候,要想想毛主

席,想想为今天创造幸福生活的人们。

四、教写生字

1、教师请学生提前预习生字,并标注拼音,部首,试着组词。

2、教师板书生字,讲解这个生字的部首和结构,书写这个生字需要注意的要点。

3、教师板书笔顺,请学生书空并组词,老师再板书组词。

4、学生抄写拼音和组词,并且在书中描红。

5、学生书写生字本

板书设计:

、吃水不忘挖井人

1

吃水不忘挖井人

时刻想念毛主席