口语交际优质课教案推荐

“个性与性别”教学设计

简阳市实验中学李俊

教学目标:

1、创设情境,激发学生口语交际兴趣,鼓励学生大胆说话,能仪态大方地用普通话有条理地表达自己的观点,能举出实例说明自己的观点。

2、能倾听他人发言,抓住别人发言要点,反驳他人意见要拿出事实依据。

3、让学生在交流中明白,男孩女孩各有不同的优点和缺点,但他们的个人能力、社会地位都是平等的。正是因为有了这些差异,我们的世界才会如此丰富多彩。

4、促进男生、女生在生活、学习过程中互相理解,互相宽容,取长补短,相互帮助,共同进步。

教学重点:

创设情境,激发学生口语交际兴趣,鼓励学生大胆说话,能仪态大方地用普通话有条理地表达自己的观点,能举出实例说明自己的观点。

教学时数:1课时

课前准备:

根据自己的体验和观察,确定发言的主题,写出发言提纲,做好发言准备。教学过程:

一、启发谈话

1、男生和女生因为性别不同,个性上也存在着很大的差异。有人说:“性格决定成败”,同学们,你们说成功属于男生还是女生?口说无凭,让我们用实力说话。今天我们就围绕“个性与性别”这个话题,来进行一次男女擂台大赛,你们愿意吗?

2、比赛规则:

(1)比赛共分三局,每一局男女生分别派代表发言,说得有理有据的加一分。

(2)随意打断别人发言,不认真倾听者扣一分。

(3)被评为“最佳辩论手”“最佳听众”各加一分。

二.创设情境交流

过渡:在生活中,人人都希望自己是发光体,都希望自己被赞美,今天我们不要别人的赞美,我们来自我赞美吧。现在开始第一局比赛:自吹自擂说优点。(板书)

(一)自吹自擂说优点(出示幻灯片)

(1)同桌交流:

1、确定好发言主题,列好发言提纲。

2、交流时要列举出具体的事例说明自己的观点。

3、注意文明用语。

开头提示:

我觉得做为男生(女生),有很多优点……

我喜欢做男生(女生),因为……

我骄傲,我是男生(女生)……

(2)全班交流,男女各选取三名代表上台发言,相机指导学生板书观点。

倾听要求:认真倾听,不得随意打断别人发言,如果要反驳观点,可以先记录下来等别人发言后再进行反驳。

小结:原来男生女生都有这么多优点呀。第一局男生女生各有千秋,不相上下。可是“金无足赤,人无完人。”不论是男生还是女生都有自己的缺点。(板书)现在让我们进入第二局比赛,我来给你挑挑刺儿。

(二)我来给你挑挑刺儿(出示幻灯片)

(1)在你眼中的男生(女生)有什么缺点?(分小组讨论)

我觉得男生(女生)的缺点是……

我眼中男生(女生)的不足之处是……

(2)全班交流,提出倾听要求:认真倾听,能抓住他人发言要点,反驳观点要有依据。

相机指名板书缺点。

小结:正所谓“瑕瑜互见,长短并存。”曾子曰:“吾日三省吾身。”我们要虚心接受别人的意见,经常反省自己的缺点,这样才会不断提高自身的素质。

过渡:现在社会上流行一个节目叫:反串。你看,花木兰扮起男生来真是雄姿英发,你再看,当红明星李玉刚扮起女生来也真是千娇百媚。如果让你换个性别,你会怎么做呢?

(三)换位思考大反串(出示幻灯片)

假如我是男生(女生)……

我们男生女生当然不会互变,但当遇到问题的时候,当你和别人闹矛盾的时候,学会换位思考,一定会让你有意想不到的收获的。

过渡:最后我们来个有难度的PK吧,那就是男英雄PK女英雄。

(四)男英雄PK女英雄(出示幻灯片)

请说出你心中英雄的名字,并用一两句话概括出他的英雄事迹。

小结:同学们讲得真好!历史长河中为祖国为人民做出卓越贡献的英雄那么多,他们既有男性也有女性。不论男生还是女生,在智力上、在人格上、在社会地位上都是平等的。只要我们肯用心,肯勤奋,肯拼搏、肯奋斗,无论男生、女生,一定都会取得成功,都可以成为大家心目中的英雄。

(五)谁是“最佳辩论手”。

今天男生女生的辩论都相当精彩,哪位同学的发言给你留下了深刻印象?现在我们来评一评今天的“最佳辩论手”。

幻灯出示评价要求:

(1)能将自己的观点说出来。

(2)敢于发表自己的意见。

(3)反驳他人意见,能拿出自己的事实依据。

(4)注意使用文明用语。

指名评价,评选“最佳辩论手”“最佳听众”,宣布比赛结果。

三、教师总结

“男”字7画, “女”字3画,男与女相加,刚好为整10。纷繁复杂的人类社会,其实只有两种简单的组成——男与女。男生女生互相关心,互相帮助,才能构建我们和谐的班集体。

送给男生的话:正因为“男”字七画,所以,男生从小就多了一份担当,在集体中我们要以“小小男子汉”的风度,勇于承担起我们应该承担的责任。让我们

自信地告诉大家:我是男生,我自豪!

送给女生的话:谁说女子不如男?女生也是半边天.让我们骄傲地宣布:我是女生,我骄傲!

板书设计:

个性与性别

男

优点缺点(学生板书)

女

优点缺点(学生板书)