同类项教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

合并同类项学习目标：1、经历类比乘法分配律的计算探索合并同类项的法则。会利用法则进行合并同类项。2、发展归纳和概括能力，在合并同类项过程中初步形成运算能力。3、在练习合并同类项的过程中，增强学好数学的信心，锻炼克服困难的勇气。学习重、难点：理解、掌握合并同类项的法则（一加两不变）学习过程：一、导入新

资料类型：教学教案文档

所属课文：同类项

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2019-04-27 22:02:00

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学校：阳城县蟒河镇玉琳初级中学校

同类项教学目标设计

未知

2019-04-27 22:02:00

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关键词：同类项教学目标设计

正文

合并同类项

学习目标：

1、经历类比乘法分配律的计算探索合并同类项的法则。会利用法则进行合并同类项。

2、发展归纳和概括能力，在合并同类项过程中初步形成运算能力。

3、在练习合并同类项的过程中，增强学好数学的信心，锻炼克服困难的勇气。

学习重、难点：

理解、掌握合并同类项的法则（一加两不变）

学习过程：

一、导入新课

1、回忆：什么是同类项。举例说明。

2、质疑导入。-2xy+3xy可以计算吗？-2x2y+3xy2呢？

二、自主学习

1、阅读课本102-103页“观察部分”，完成下列问题。

（1）3x2y与5x2y是什么关系？3x2y+5x2y=（3+5）x2y。其中，运用了什么运算律？

（2）对多项式3x2y-4xy2-3+5x2y+2xy2+5：

A：指出其中各项

B：指出哪些项是同类项

C：用不同的符号标出同类项

D：运用运算律将同类项结合在一起（加法交换律与结合律），并注意：

同类项放一起时，加了括号，括号前面是什么号

E：合并，化简多项式

2、概括合并同类项的法则。（一加两不变）

3、总结合并同类项的一般过程。（一标二移三合并）

4、自学课本104页例4及“试一试”，体会合并同类项使计算更简便。并思考：当x=0时，哪种方法求值更好？

三、小组交流

重点交流问题2、3，教师巡视，点拨指导。

四、展示反馈

1、课本105页“练习”2、3题。

2、若5x2y+axy2=-2x2y,则a=

。

（抽学生板演，师生共同点评）

五、达标检测

1、如果两个同类项的系数互为相反数，那么，合并同类项后，结果是

。

2、合并同类项

（1）a2b+3a2b-3a2b （2）4x2-8x+5-3x2+6x-2 （3）a2-2ab+4a2-ab 3、当x=1,y=-2时，求多项式5xy-4x2y-4xy+2x2y的值。

板书设计

合并同类项

法则：一加两不变

过程：一标二移三合并

关于本教案的常见问题

Q：同类项教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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