1.1 人人都能学会数学优秀教案

人人都能学会数学—仁寿县城北实验初级中学七年级上数学教学案

编辑：刘鹏

1.3 人人都能学会数学

教学目标：

1.使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。

2.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。

重难解析：通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发学生的学习兴趣。

教学准备：

教师准备

1.仿课本制作的华罗庚画面，并配音：聪明在于学习，天才在于积累。

2.制作多媒体课件：教科书第7页的例题：一座漂亮的楼房，其楼梯高1米，水平距离是2.8米。

学生准备

1.预习

2.分小组通过查阅书籍，搜索网站，观看录像，调查访问，搜集一些有关数学家及身边人刻苦学习数学的故事。

教学过程：

一．创设情境，导入主题

1.电脑显示：仿课本制作的华罗庚画面，并配音：聪明在于学习，天才在于积累。同学们，你们知道他是谁吗？

2.很好！哪位同学能介绍一下数学家华罗庚的生平？

（这时同学纷纷举手，跃跃欲试）

3.大家讲得都很好，哪位同学能讲一讲华罗庚是如何刻苦学习数学的呢？

二．提供交流和讨论机会，激活“主角”意识

1.现在分小组交流通过查阅书籍，搜索网站，观看录像，调查访问，搜集的一些有关数学家及身边人刻苦学习数学的故事，然后进行小组比赛。

（比赛是学生特别喜欢的方法，而小组比赛更有助于培养团体合作意识，同时每一个同学都有交流讨论的机会，激活“主角”意识。）

这时，每组推荐的代表有讲陈景润，少年高斯，祖冲之，欧拉，牛顿等数学家故事的，也有讲自己身边的同学，哥哥，姐姐如何刻苦学习数学的，老师均给予充分肯定。

2.同学们，通过这些故事，你体会到了如何才能学好数学吗？（学生分小组讨论。）

这时，学生纷纷发言：要对数学有深厚的兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于提出问题，要独立思考等。

三．探索数学初步应用，进一步激发兴趣

1.学好数学还要善于把数学应用于实际问题，下面让我们来解决一个实际问题（用多媒体课件展示：一座漂亮的楼房，其楼梯高1米，水平距离是2.8米，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买地毯多少米？）让同学们分组讨论

2.学生提出不同方法后，老师评论：这些方法都不错，看还有其他方法没有？

（学生沉默一会儿，有人会打破僵局）

3.等到有人回答出更好的方法后，老师评价：这个同学解法非常巧妙。

四．赋予总结评价权利，丰富“主角”意识

人人都能学会数学—仁寿县城北实验初级中学七年级上数学教学案

编辑：刘鹏

1.引导学生总结：通过本节课的学习你有何体会？

（激发学习积极性，丰富“主角”意识，培养语言表达能力。）

2.练习：8页习题1.1第3题

课堂基础练习：

1.从A到B有两条路，第一条从A到B，第二条从A到C再到D到B，两条路相比（ ）

A.第一条比第二条短 B.第一条比第二条长

C.同样长

答案：A 2.A、B两数的平均数是16，B、C两数的平均数

是21，那么C-A＝（ ）答案：10 3.小明从1写到100，他一共写了 个数字“1”。答案：21 课后延伸练习：

1.数一数，图中一共有多少个正方形？答案：19 2.定义运算a*b=a(a+b),计算2*3的值。答案：10 3.设定期储蓄1年，2年，3年，5年期年利率分别为2.25%，2.43%和2.88%，试计算1000元本金分别参加这四种储蓄，到期得到的利息各为多少（个人储蓄从99年11月起开始征收利息税，税额为利息的20%）。分析结果，你能发现什么？（提示：利息＝本金*年利率*储存年数）

答案：1年期利息18元，2年期38.88元，3年期利息64.8元，5年期利息115.2元。发现，参加定期储蓄，存期越长，利息越大。

4.在第10届“哈药六杯”全国歌手电视大奖赛中，8位评委给某选手所评分数如下表，计分办法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均分作为该选手的最后得分，请你计算一下该选手的最后得分。

评委

1 2 3 4 5 6 7 8 得分

9.8 9.5 9.7 9.9 9.8 9.7 9.4 9.8 答案：9.72分