对顶角优秀公开课教案｜教案在线预览

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龙港初中集体备课教案总第 50 课时教学时间教学目标教学重点2018.12.13 课题5.1.1对顶角1.理解对顶角的概念；2.探索并掌握对顶角的性质，并能运用它的性质进行角的运算及解决一些实际问题. 探索并掌握对顶角的性质运用对顶角的性质进行角的运算及解决一些实际问教学难点题. 教学方法教具使用自

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所属课文：对顶角

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2022-12-22 23:18:01

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学校：沁水县龙港初级中学校

对顶角优秀公开课教案

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2022-12-22 23:18:01

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关键词：对顶角优秀公开课教案

正文

龙港初中集体备课教案

总第 50 课时

教学时间

教

学

目

标

教学重点

2018.12.13

课题

5.1.1对顶角

1.理解对顶角的概念；

2.探索并掌握对顶角的性质，并能运用它的性质进行角的运算及解决一些实际问题. 探索并掌握对顶角的性质

运用对顶角的性质进行角的运算及解决一些实际问教学难点

题. 教学方法

教具使用

自主探究、小组合作

白板

阅读教材P160-161例1前的内容，完成下面的问题。

二次备课

教

材

导

读

如图5.1.2，两条直线相交时形成______个小于平角的角，分别是____________；(分别用三个大写字母和阿拉伯数字表示）这几个角之间有____对互补角，分别是____________；根据同角的补角相等，你能得出___对相等的角，分别是__________。

教学反思是教师专业成长的捷径

教

学

过

程

设

计

情境导入

观察图片，说一说直线与直线的位置关系. 2.思考：剪刀剪东西的过程中，∠AOC和∠BOD这两个角的位置保持怎样的关系？（从顶点和边来考虑）新知探究

1.学生独立完成教材导读，教师巡视后课件展示。

2.总结对顶角的定义，学生朗读三遍。

3.练一练（课件出示图片）

（1）.判断下列各图中∠1和∠2是否为对顶角？

（教师提问某些学生）

（2）.如图，已知直线AB、CD分别与直线GH相交于点E、F，试写出图中所有的对顶角。

（学生上黑板展示）

思考：

图5.1.2，大家刚才得到∠1＝∠3，

∠2= ∠4，你能说明具有这种关系的道理吗？

（小组讨论）

5.总结对顶角的性质：对顶角相等。

6.例题展示

如图，两条直线相交所形成的四个角中,已知

∠1=30°那么∠2、∠3和∠4各等于多少度？

教学反思是教师专业成长的捷径

二次备课

（学生试写过程，培养学生将数学转化为几何语言的能力）

7.知识应用（课件展示图片）

1.如图，已知直线AB、CD、EF相交于点O，∠AOC=30°，

∠BOE= 45°. (1)写出图中所有的对顶角；（2）求∠DOF的度数。课堂小结

板

书

设

计

5.1.1对顶角

对顶角的定义：1.具有相同的顶点

2.两边互为反向延长线

对顶角的性质：对顶角相等

教

后

反

思

教学反思是教师专业成长的捷径

关于本教案的常见问题

Q：对顶角优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《对顶角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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