六、浮力的应用优秀教案案例

课题

授课人

第3节

浮力的应用（1）

李慧颖

授课时间

2015年

课型

授课班级

新授课

初二5、9、11、12班

教学目标

1．知识与技能

知道物体的浮沉条件；

2．过程与方法：

通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

3．情感态度与价值观

初步建立应用科学知识的意识。

物体的浮沉条件

如何判断物体的浮沉

讲授法、练习法

烧杯、水、盐、白皮鸡蛋、多媒体课件。

共2课时，第1课时

学生活动

观察现象

思考并回答老师的提问

观察现象

尝试推导分析物体密度与液体密度关系和物体浮沉情况之间的关系

教师活动

演示：鸡蛋在调配好的盐水中处于悬浮状态，引发学生思考，受力分析

（图略）

多媒体及教具

个案

教学重点

教学难点

教学方法

教学器材

课时安排

教学过程

一、新课引入

板书：物体的浮沉条件：

1、悬浮：（图略）F浮= G物

ρ加盐观察

2、上浮：（图略）F浮＞ G物

ρ液液

二、新课讲解

gV排=ρ物gV物

ρ液=ρ物

gV排＞ρ物gV物

ρ液＞ρ ρ

gV排=ρ物

3、漂浮：（图略）F浮= G物

液物gV物

ρ液＞ρ物

强调漂浮时排开液体的体积大小的变化

加水继续观察

4、下沉（图略）F浮＜ G物

ρ液gV排＜ρ物gV物

ρ液＜ρ ρ

gV排＜ρ物

5、沉底（图略）F浮+F支= G物

液物gV物

ρ液＜ρ物

实验引高筒杯、入，较少水

见到悬浮盐、鸡蛋

状态引起

学生的思

考

学生画受

力分析，

要求严

格，学生

叙述时明

确受力方

向，加深

知识的深

度，同时

做好初高

衔接工

作。

红笔表示

本质影响

浮沉的因

素。

调节液体

密度的方

法来认识

浮沉也是

为了更好

，浸没在水中的蜡块所受到的F浮＞G蜡，所以蜡块上浮。当蜡块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮= G物时，蜡块最终漂浮在水面。即：F浮＞G物上浮，最终漂浮。

分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉。到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底。即：F浮＜G物下沉，最终沉底。

若一个物体浸没在水中，松手后F浮=G物，受力平衡，物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中。即：F浮=G物，最终悬浮。

总结：通过上述分析，我们知道浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的

地理解密度关系对浮沉的影响。

课堂小结

课后作业

关系。

上浮的物体最终漂浮，下沉的物体最终沉底；所以分为三类密度关系，便于记忆

课堂达标训练

物体的浮沉条件：

1、悬浮：（图略）F浮= G物

ρ液gV排=ρ物gV物

ρ液=ρ ρgV排＞ρ物

2、上浮：（图略）F浮＞ G物

液物gV物

ρ液＞ρ板书设计

ρgV排=ρ物

3、漂浮：（图略）F浮= G物

液物gV物

ρ液＞ρ物

4、下沉（图略）F浮＜ G物

ρ液gV排＜ρ物gV物

ρ液＜ρ ρgV排＜ρ物

5、沉底（图略）F浮+F支= G物

液物gV物

ρ液＜ρ物

从受力的角度分析，上升理论高度，便于学生掌握科学的学习方法也有利于高中受力分析的学习。

课后反思