二、质量教学设计范文

《质量》教学设计

设计题目

授课教师

质量

靳园园

学校

指导教师

第37中学

教材分析

本节课的内容主要是认识质量及其测量仪器，特别是学习使用学校实验室常用的天平是为后续各节的学习所准备的。因此，本节课的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。所以这一节课，无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。

初中学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。

初步认识质量的概念及其单位；掌握天平的使用方法，并知识与技能

学会测量物体质量。

过程与方法

情感态度和价值观

通过观察、实验，认识质量是物体的基本属性；通过对天平使用方法的学习，培养学生动手操作能力。

激发学生对托盘天平的使用操作的兴趣，在使用操作托盘天平的过程中，培养学生良好的习惯和科学素养。

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

质量的概念，托盘天平的使用方法。

托盘天平的构造和使用方法。

为突出重点，突破难点，本课采用视频方式展现托盘天平的使用，以及引导性提问发现法为主线，发现使用托盘天平需要哪些注意事项。用引导让学生逐渐靠近问题实质，最终得出结论，进而突出重点突破难点。

为了能让学生在学会知识的同时会学知识，本节课主要采用了自主学习法、探究法和讨论法。通过自主学习法提高学生自学能力；通过讨论来锻炼学生的语言表达能力；而探究的过程也是学生创新能力、观察能力、动手操作能力、思维能力及分析解决问题能力提高的过程。

教学活动

展示：铁钉和铁锤、试管烧杯、木桌木凳的图片

设计意图

从生活走进物理。

突破方法

教法学法

教学过程

联系生活引入新课

一、质量的概念

提问1：铁钉和铁锤、试管烧杯、木桌木凳等。这些东西我们都把它叫做什么？

生答：物体。

提问2：铁钉和铁锤、试管烧杯、木桌木凳等物体是由哪些材料制成的呢？

生答：铁钉和铁锤是由铁制成的，试管烧杯是由玻璃制成的，木桌木凳是由木材制成的。

从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的……

质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。

二、质量的单位

1、国际单位

2、生活中常用单位

3、换算关系。（反馈练习）

每个同学手中都有一个一元硬币，并告诉他们质量为6克，感知一下，然后对常见物体进行估测，并对其填单位。

4、估测常见物体质量

让学生估测老师的体重。（体重秤称量）

5、生活中的测量工具

三、实验室中质量的测量

（1）托盘天平的主要结构和作用

这样利用生活中常见的物体，通过观察、比较、到建立概念，不但使学生很容易理解，而让学生展示自己的学习过程，在观察中既掌握了知识，又形成了分析、概括的能新课教学

力。

这样让学生贴近生活寻找物理，拉近生活与物理的距离，为后面将物理回归生活打好基础。

让学生知道估测有偏差，想准确知道物体质量，需要测量工具。

观察阅读教材并观察每人面前托盘天平

并回答托盘天平的结构名称。

播放托盘天平的使用过程视频，边播放，边语言描

述，并进行解释分析。分析解释如下：

提问：托盘天平和我们生活中哪个物体很相似？

学生有可能的回答：跷跷板。

托盘天平与跷跷板对照，若跷跷板

这个状态时，如

何使跷跷板水平平衡？

这样设计递问题一：放被测物体和砝码之前，托盘天平是如何调进式问题，逐步引平？

导学生积极参与，主动地探究和构强调：在放被测物体和砝码前，一定要调节平衡螺母建知识，最终把跷使横梁平衡。

跷板改造设计成一台托盘天平。可问题二：看不清跷跷板是否准确平衡，该怎么办？托以使学生明白托盘天平是如何解决的？

盘天平的构造及作用。

介绍：指针和分度盘

介绍：游码和标尺的作用和游码

回顾操作过程，以填空的形式。

播放视频挑错误，在“明其理”最后，如何读数

的基础上，再次加火眼金睛：播放典型错误视频，让学生挑错误。

深操作注意事项。

再通过动手操（2）使用托盘天平的注意事项。（强调）

作，更加深了对知识的掌握，而且培（3）学生动手操作：使用托盘天平测铁块的质量

养了学生的动手分组实验

操作能力和养成使用测量仪器的四、质量是物体的属性

良好习惯。

实验1：橡皮泥放在天平上平衡，改变形状后，天平

是否仍然平衡？

介绍平衡螺母：它的作用就是调横量平衡。

实验2：食盐放在纸片上，再将纸片放在装有水的烧杯上，并放在天平托盘上，天平平衡，然后将食盐倒入水中，天平是否平衡？

杨利伟将月饼带入太空

铁块加温

结论：（所含物质的多少没有改变）物体的质量不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变。

1、课堂小结

物体所含物质的多少叫做质量；

质量是物体的一个基本属性不随物体的形状、状态及空间位置而改变。

质量的单位是：千克（kg）；克（g）；毫克（mg）； 吨（t）。

单位的换算：

1 kg = 1000g 1 mg=0.001g =0.000001kg 1 t = 1000kg

质量的测量工具：托盘天平

托盘天平的构造，使用方法，注意事项。

2、布置作业

动手动脑学物理

课件PPT中

课堂总结

巩固有关质量的知识，并把物理和生活结合起来

板书设计

§6.1 质量

1、质量：表示物体所含物质的多少；符号（m）

2、质量的单位：

千克（kg）；克（g）；毫克（mg）；吨（t）

1 t =1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg

3、质量的测量工具——托盘天平

4、托盘天平的使用

①、注意事项

②、使用步骤

5、质量是物体的属性

教学反思