五、机械能及其转化名师教学视频（文字实录）

课题

15.5

机械能及其转化

知识与技能：

1、掌握机械能的概念；

教学目标

2、能通过实验或实例，解释机械能之间是如何转化的，并且守恒；

3、了解风能和水能的利用。

过程与方法：

1、通过观察和实验，能认识动能和势能相互转化的过程。

情感态度与价值观：

1、通过风能和水能的利用，提高运用机械能转化与守恒知识解释问题的能力；

2、通过风能和水能的利用，发扬中华民族传统文化勤俭节约，废物利用的精神。

教学重点

动能和势能之间的相互转化。

教学难点

能解释动能和势能相互转化的实例。

教学方法

和谐互助

教学环节

教师活动

学生活动

一

引导复习上节课学习的内容

交流预习1、

——温故知新、探索新知

2、以上能量的影响因素分别是什么?

动能：

质量，速度

重力势能：质量，高度

弹性势能：弹性形变

3、以下物体具有什么能量

回顾知识

师友之间相互补充

说明影响因素

并解释是如何影响的

回答问题

重力势能和动能

根据预习内容总结以上情境中具有的能思考梳理预习内容

量可以称之为什么

1、动能、势能统称为机械能。

2、动能、势能（重力势能、弹性势能）两种能量之和，叫做物体的总机械能。

顺势引出课题

总结机械能概念

什么是机械总能

二

互助探究——师友合作、评价学习

三

分层提高——问题训练、分层训练

思考

1、

举高的球释放后，重力势能减小，是思考问题

不是能量消失了？

2、

弯弓射箭，弓的弹性势能去哪了？

师友合作

得出答案: 小组讨论

1、自由下落的球，重力势能转化成动.

能。

全班交流结果

2、弯弓射箭时，弓的弹性势能转化成

箭的动能

再练习两个例子

总结到：

1、

动能和势能能够相互转化。

理解记忆并联系实际

2、

机械能守恒：只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变

问题一：

观察滚摆的运动，想想滚摆在运动过程中

动能和势能是如何变化的？

观察现象

分组讨论

师友合作

答：初始态到最低点，重力势能转化为动

能，最低点到最高点，动能转化为重力

势能，由于机械能守恒，滚摆还会滚到

原高度。

问题二：

分析单摆小球在摆动过程中动能和势能

是怎样相互转化的？

答：

个人思考

A到B：

重力势能转化为动能

学友讲给师友听

B到C：

动能转化为重力势能

A

C

B

问题三：

如图，把一个铁锁用绳子悬挂起来，将铁

锁拉到自己鼻子附近，稳定后松手，铁锁

向前摆去，铁锁会打到鼻子吗？为什么？

小组间交流讨论

得出结论

答：不会；

铁锁在摆动过程中，是动能和势能的相

互转化，由于机械能守恒，铁锁还会摆

到原位置，但由于空气阻力，机械能减

小，所以铁锁不会到达原来的高度，不

会打到鼻子。

教师强调：

机械能是在理想状况下或不计阻力情况理解记忆

下守恒的

如果存在阻力，那么机械能是随着时间的

增加逐渐减小的

科学世界：风能和水能的利用

根据所学机械能转化解释水图片展示，水能风能的释放造成灾害的现利发电，风力发电能量是如何象。

转化的。

展示水利发电站和风力发电站图片

看到的现象分享心得体会：

引导学生保护环境，发扬中华民族传统美要时刻爱护、保护环境，发扬德，废物利用，勤俭节约精神。

中华民族传统美德，废物利

用，勤俭节约精神

四

1、

动能、重力势能和弹性势能统称为机械能；

师友总结

总结归纳2、

机械能的转化；

互相纠错

——师友3、

机械能守恒；

总结、互4、水能和风能的利用；

助评价

5、要时刻爱护、保护环境，发扬中华民传统美德，废物利用，勤俭节约精神。

五

1、

分析过山车在运动过程中的能量转化

巩固反馈情况。

巩固反馈，在做题中巩固所学——当堂2、

怎样向地板抛乒乓球，才能使它弹跳知识，提升运用知识解决实际训练、评到高于原来的位置？说明这种抛法的问题的能力。

价反馈

理由。

3、

2011年蹦床世锦赛中我国运动员以优异的成绩夺得金牌和奖牌总数第一。设想有一个重物从蹦床上方某点下落，经蹦床反弹后上升。请说说这个过程中机械能是如何转化的。

一、机械能

板书设计

二、机械能的转化

三、机械能守恒

四、风能和水能的利用

11.4机械能及其转化