二、重力ppt配用优秀获奖教案

边马乡中心校教学设计（通案+个案）

教学年级：

年级

班

主备教师：

二次备课教师

第

3

课时

授课周次：第 2

周

教学内容（课题）

教学目标：

（1）知识目标：

(1) 通过观察分析日常生活的现象

(2) 知道重力的方向、重心

(3) 通过实验探究

编

写

时

间

组长审签

第二节

重力

课型：

年

月

日

年

月

日

精讲

(4) 能用公式 G = mg 计算有关的问题。

（2）能力目标：

(1) 通过参与探究活动

(2) 通过分析实验数据（3）情感目标：

(1) 通过观察和实验

(2) 通过联系生活实际(3)

通过物理知识与自然、生活现象的关系理学原理。

教学重点与难点：

重点：重力的大小、方向和作用点。

难点：理解重力的方向和作用点。

教学方法与学法：

讨论法、谈话法、讲授法

教具准备：

多媒体

二次备教学内容与板书设计

课设计

教

一、课前诊测

1.通过前面的学习我们知道弹力产生条件有哪些？

2.弹簧测力计如何使用？

学

二、新课导入

过

情境引入：用多媒体播放视频：瀑布美景，引导学生思考“水往低程

处流”的原因，从而引出课题——重力。

三、自主学习

预习本课知识点对本节的重点内容进行初步掌握。

四、精讲释疑

1．重力

学生试验：请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图所示的实验，说说你的感受．

总结：橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉．

无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转．是不是地球上有力在牵着月球呢?

地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力。地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力．通常还把重力的大小叫做重量。

2．重力的大小

前面的学习中已经了解了力的三要素是力的大小、方向、作用点。

重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢?

我们借助弹簧测力计来测物体的重力，将被测物体挂在弹簧测力计下方，物体静止时，根据指针的位置读出指示的值即为被测物体的重力．

总结：根据测量数据作出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线．每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是9.8。实验结果说明物体所受的重力跟它的质量成正比．

我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，公式G＝mg

3．重力的方向

(1)观察拿在手中的小球自由下落的方向．

(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向．

小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的．

4．重心

地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心(center gravity)．如何确定物体的重心呢?

物体受到的重力可以认为集中在重心，所以重心就是重力的作用点，重力的作用线一定通过重心，所以可以用类似重垂线的悬挂法确定物体的重心。

四、总结

1．地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球．

2．重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，用G=mg来计算大小，g＝9.8 N／kg重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心．

五、板书设计

第三节 重力

一、定义：地面附近的物体由于地球的吸引力而受到力叫重力 二、重力的三要素：

1.大小：物体所受的重力跟它的质量成正比.G=mg=9.8N/kg。

2.方向：竖直向下。 3.作用点：物体的重心。

布置作业

完成课时练中“课堂达标”及“能力提升”

课后反思：