C课件配套优秀教案案例

【本讲教育信息】

一、教学内容：

上册

Unit 1 My Classroom Part C

Part C: Story time Good to know

二、知识精讲：

①了解Good to know 中的一些日常礼仪文化。

②了解Let’s talk中的一些日常口语。

③了解Part A中歌谣的含义，试着吟唱。

④了解

Story time 中的故事内容及其中的一些日常用语。

三、教学过程：

复习旧知：小猫

鸡蛋

苹果

鸭子

球

冰激凌

汉堡包

鱼

鹅

our classroom. 这是我们的教室。

my new desk. 那是我的新桌子。

We

6 new lights. 我们有六盏新灯。

We

a new classroom. 我们有一间新教室。

Let’s go and

. 让咱们去看一看。

1、Let’s talk: Really?

have a look

so big

Good idea.

All right!

It’s nice.

Good job!

Look!

This is…

①

Really? Let’s go and have a look.

真的吗？让咱们去看一看。

（Really?一词自成一句，表示惊讶, 关心, 怀疑, 异议等，翻译成：真的吗? 哦?）

②

have a look

看一看

③

It’s so big. 这么大。

so 作为副词放在形容词的前面修饰形容词。表程度，意为：这么，那么，如此。

④

Good idea！

好主意！

Let’s clean the classroom.

Good idea！

让咱们打扫一下教室吧。好主意！

⑤

All right!

当然可以！

Let’s clean the classroom.

All right! 让咱们打扫一下教室吧。当然可以！

(All right! 当然可以。

也可以用“OK!”作答。) ⑥

It’s nice. 太棒了。

Look at the picture.

It’s nice. 看这幅图画。太棒了。

⑦

Good job!

干得太棒了！

It’s nice and clean.

Good job! 又好又干净。干得太棒了！

(Good job! 干得太棒了！干得好！＝Well done. ) ⑧

Look! 看！

Look! It’s on the wall now.

看！它现在在墙上。

(“look” 放在句首意在引起他人的注意。翻译成“看！”) ⑨

This is…

这是……

Hello, Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classmate. ( This is… 用于介绍他人，表示“这是某某”。this也表近处，与它相对的是that，表远处。That is…表示“那是某某”。) 2、Good to know (关于英语国家的一些日常礼仪文化) ①

Excuse me.（通常是在说或做可能会令别人不愉快的事情之前使用，也可以在要打扰别人、打断别人的谈话或吸引别人注意时使用。如：Excuse me, could you tell me the way to the library? ）这里是陈杰挡住了Amy的路，Amy礼貌地说：“Excuse me.”

②

Thank you! 这里是吴一凡按住教室的门，跟在后面的Mike表示感谢说：“Thank you!”

③

After you .

这里张鹏和Sarah都想出去，张鹏请Sarah先走，说：After you. 表谦让。

3、Story time：

There be… 句型

There be…句型表达的是“某处有某人或某物。”

如：There is a bee in our classroom. 在我们教室里有一只蜜蜂。

There’s a bee on the board. 在黑板上有一只蜜蜂。

There are two birds and a bee in our classroom. 在我们教室有两只鸟和一只蜜蜂。

There is a bee and two birds in our classroom. 在我们教室有一只蜜蜂和两只鸟。

注：在There be结构中的主谓要一致。

①当动词be后所接的名词是单数可数名词或不可数名词时，be

应用单数is；当其后所接的名词是复数的可数名词时，be用复数are。

②如果There be 后面是几个并列名词作主语时，动词be的形式和最靠近它的那个名词保持数的一致。