C教学内容分析

附表1：

微课教学设计模板 授课教师姓名

知识点来源

张瑞情

微课名称

四年级上册Unit2 A let’s spell □学科：英语 □年级：四年级下册 □教材版本：

人教版 □所属章节：Unit2 录制工具和方法

希沃录屏软件、PPT软件

新课标指出：小学英语语音教学是语言教学的重要内容之一。语音教学要想取得成功的重要的一环是要多读多练。本节微课从四年级学生的认知情况出发，通过学习有关字母i在开音节中的发音规律，让学生学会运用规律于单词的记忆中，培养学生独立拼读的能力。

设计思路

教学设计

内

容

1.能够听说认读拼写本课单词：like,kite,five,nine,rice。

2.学习元音字母i在开音节中的发音。

3.让学生学会运用规律于单词的记忆中，培养学生独立拼读的能力。

教学目标

教学重难点

1. 掌握单词：like,kite,five,nine,rice的发音及拼写。

2.初步感知开音节与闭音节的读音规则。

一、

Warm up 1.

Greeting and free talk. 2.复习词汇big pig six milk，以旧带新。

二、Presention 1.听说引入：根据现有词汇创设完整情景发现发音规律, 训练后再chant。

2.

感知完提取新词汇，读两次再观察，引导学生自己发现长音的发音规律。

3.

板书：图片（自制图词卡片）

4.进入多种形式的训练拼读，可在课件上呈现一两个新词全班拼读，再分小组进行训练拼读，并小结归纳单词的共同特点，会运用归律于单词的拼读中，达到见词能读的能力。

5.

用词卡打乱顺序，先带读长音词汇，再突然出现短音词汇，接着归纳长音短音的发音区别。

教学过程

6.

运用i字母的发音规律来完成三项任务。

三、Sum up 四．Homework

— 1 —

附表2 微课评审参考标准

一级指标

二级指标

选题简明

（5分）

设计合理

（5分）

科学正确

（5分）

教学内容

（20分）

逻辑清晰

（10分）

内容完整

（5分）

目标达成

（25分）

教学效果

（50分）

形式创新

（15分）

趣味性强

（10分）

结构完整

（10分）

作品技术规范

（20分）

技术规范

（5分）

录制方法

得当

（5分）

指标说明

主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。

应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。

教学内容严谨，不出现任何科学性错误。

教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。

教学内容完整无误，辅助扩展资料微教案、微习题、微课件、微反思等内容完整，突出重点，注重实效，体现完整设计思路。

完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。

构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式。 教学过程深入浅出，语言形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。

具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等。

微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。 根据教学要求灵活运用各种录制手段，作品整体效果好。 选题设计

（10分）

— 2 —

— 3 —