资料摘要
5.征友启事课题征友启事课型新授课本课层次清楚，生动有趣，适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学设计说明生字，读通课文，让学生围绕“征友启事”这个话题，进行小组合作学习，展开讨学生在讨论中理解课文，明白事理。教师作为组织者、引导者和点拨者，充分给予主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成
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- 2020-11-24 16:01:40
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- 学校：衡阳市石鼓区人民路小学
5 征友启事优秀教案内容
未知
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关键词：5 征友启事优秀教案内容
正文
5.征友启事
课题
征友启事
课型
新授课
本课层次清楚，生动有趣，适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学设计说明生字，读通课文，让学生围绕“征友启事”这个话题，进行小组合作学习，展开讨学生在讨论中理解课文，明白事理。教师作为组织者、引导者和点拨者，充分给予主选择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为学习的主人。
学前准备
1.预习生字词，准备生字卡片。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认15个生字，会写8个生字。 2.正确、流利地朗读课文。
学习重点
正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
学前准备
1.预习生字词，准备生字卡片。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
1.你们有朋友吗？有朋友的感觉怎么样？
一、谈话导入2.是啊，有朋友的感 1.学生自由谈有关朋友的话题。
2.学生齐读课题。
学案
达标检测
（用时：5分觉真好。所以呀，有一头钟）
小牛，它也想有朋友，于是它写了一个“征友启事”。（师板书：征友启事）
1.把握自读要求。
二、初读课（1）借助拼音把课文文，整体把握读通顺。不认识的生字画（用时：10上圈，多读几遍。
分钟）
1.说说自己对朋友的 朋友就是______________________________
1.自由朗读课文。
2.小组合作读书。
2.课文内容我知道。读了课文，我知道小3.全班交流，本文主要讲找个朋友，贴了_______述了想交朋友的小牛，贴了第启事，最后，________、（2）思考：本文讲了一张启事后，一个朋友也没有________、马驹都成了小一个怎样的故事？
找到，经过老牛的指点，又贴朋友。
2.检查自读效果。
了一张启事，就有了许多好朋友的事。
4.听老师范读，画出生字、点评。
1.学生用自己喜欢的方式自读课文，要求把圈画出的生字多读几遍。
2.出示本课会认字的卡片。
3.游戏识字。
（1）生字写在花瓣卡上。
三、再读课（2）自由认读、开火1.小声读课文，边读边圈画生字。
2.同桌互读。
3.交流识字方法。小组内互相说一说，怎样记住生字。
4.“开火车”巩固识字。
5.拼读要求会写的生字，给生字组词。
6.分析识记字形。
3.连一连。
征 l陪 p联 z猎 l文，认识生字车读，做摘花游戏。
词（用时：25分钟）
4.教师引导学生用“加一加、减一减、熟字加偏旁”的方法识记生字。
5.出示要求会写的8个生字。
6.分析识记生字字形。
7.教师范写生字，指导学生书写生字。
栏 l4.我会读拼音，写词 huò zhě yu （ ） （ pénɡ you zu7.观察范写，描红、临写， （ ） （ 并交流、改进。
qí zhōnɡ
（ ）
本文是一篇童话，很贴近生活，但课文较长，所以，我采用让学生互读的方法，激发他们的阅读兴趣。而且本课生字很多，我让学生通过互读，认清字形，并且让学生教学反思
通过组词和小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。同时创设宽松、民主的课堂气氛，让学生自主探究，发现字形规律和书写规范，提高了学习汉字的效率。
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5ygggwenku_19052
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关于本教案的常见问题
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