7 断织劝学课堂实录【3】

7.断织劝学

教材分析：

《断织劝学》这篇课文讲述了我国古代思想家、政治家、教育家孟子的母亲教育他学习要持之以恒、不能逃学的事。孟母以割断的线不能再织布，比喻学习如果间断，将一无所获。

课文是以剧本的形式呈现的，括号里的话提示了场景、人物动作、神态；括号外的内容是人物的对话。教学时指导学生初步认识这种文学形式。

本课教学的重点是学习生字词，分角色朗读课文，表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

教学目标：

1、

认识“孟、织、推”等10个生字，会写“泪、孩、改”等、7个字以及以下词语：眼泪、孩子、改过、吓呆、念书。

2、

分角色朗读课文，再演一演。

3、

懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。

教学重点：学习生字词语，分角色朗读课文。

教学难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

教学准备：PPT课件。

第二课时

课时目标：

1、

复习本课的生字新词。

2、

分角色朗读课文，再演一演。

3、

懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。

教学过程：

一、

谈话导入

师：同学们，你们准备好了吗？在开始这节课之前，我们先来明确我们这节课的学习目标是什么。PPT课件出示本节课的学习目标。

生：齐读学习目标。

师：相信我们班的同学们这节课都会聚精会神的听讲，完成这节课的学习目标。

二、

复习上节课学过的生字新词。

1、

PPT课件出示本课的生字词，学生开火车认读。

2、

全班齐读。

三、

读课文，进一步了解课文内容。

1、

学生自由读课文，要求正确、流利、有感情。读完后用坐姿告诉老师。

2、

你发现这篇课文有什么不一样的地方吗？

3、

简介剧本，让学生大概了解剧本。

4、

本文既然是剧本，分为哪几个故事情节呢？课件出示故事情节，学生跟老师一起边看边讲述。

（1）

出示故事情节一，展示孟轲和孟母的对话，教师适时点拨人物对话的语气，引导学生多读几遍。

（2）

讨论：孟母听了孟轲的话之后，做了些什么？说了些什么？（学生反馈）

（3）

a出示故事情节二，同样变引导学生读变点拨读时的语气。

b重点指导：娘把你送到学堂念书，想不到你却逃学了。

割断的线，不能织布；逃学的孩子，没有出息。

（读好长句的方法：不多字、不少字、不倒字、不错字

注意停顿）

c试着再读一读，全班齐读，指名读。

d思考:孟母为什么要把线割断呢？

（孟母以割断的线，不能织布，比喻学习如果间断，将一无所获。即学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成。）

e 讨论：孟子听了孟母的话，心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？学生自由反馈。

（4）出示故事情节三，孟轲向母亲低头认错，并留下了泪水，你觉得孟轲是一个什么样的孩子？学生反馈（知错能改）今后他会怎么做？（发奋、努力读书，再也不逃学了）

四、分角色朗读并表演课本剧。

1、分角色读课文。

多种形式分角色读（同桌练习分角色读、指名分角色读，男女生读，师生读，南北读）

教师适当点拨，鼓励，全班一起评价反馈。

2、表演课文

指名一到两组学生上台表演

其余学生观看，结束后掌声表示鼓励。

3、学习了这个剧本之后，你有什么收获呢？

学生自由反馈

四、

教师小结

1、

同学们，今天我们学习了《断织劝学》这一课，并且分角色朗读和表演了课文，我们从中知道了做任何事情都要持之以恒，否则将一事无成的道理。我们更应该如此，珍惜现在大好的学习时光，努力学习，将来做一个有用的人！下面让我们一起来读一篇古诗《劝学》

2、

PPT课件出示《劝学》，全班齐读。

板书设计：

7、断织劝学

割断的线

不能织布

逃学的孩子

没有出息

持之以恒