Lesson 10 Where is my dog?名师教学实录

Lesson 10 Where is my dog? 一、教学目标

1. 知识与技能：句型“Where is he? He’s on/in/under/near…”能理解和掌握，并能用替换词造句和运用。 2.过程与方法：利用实物让学生们操练本节句型。

3.情感态度与价值观：对学生听力能力的培养和训练。

二、教学重难点

1. 方位介词in,on等的正确运用。

2. 把本课“Where is …?”

句型运用生活中。

三、教具

多媒体，大箱子一个，布娃娃一个，学习用品若干个。

四、教学过程 Step 1 Warming up T: Hi, boys and girls! Nice to meet you! S:Nice to meet you ,too! T:I’m very happy. Are you happy? S: Yes. T:Ok. Now,we will listen to a song“where is the monkey？”（利用多媒体播放）

Step 2 Presentation T: Now. Please look at the desk. Answer my question. What's on the desk? S: It's a box. T: What's in it? Please guess. S: A pen / An eraser…

T: Now, let me open it. Oh, It's Qiqi. 设计意图：为激发学生学习欲望，让学生在猜测中发挥想象，自主学习并为后面的教学作下埋笔。

T: What can you see in the box? S: I can see Qiqi in the box.（利用多媒体展示in的图片）

1. T: Now, boys and girls. Answer my question. Where is Qiqi?

He’s in the box.(连续地问，采用直观教学。)

板书：in在……里（讲解、领读）

2. T: Where is Qiqi?（Qiqi放在盒子上）

He is on the box. （利用多媒体展示on的图片）

(引导学生回答) 板书：On在﹍﹍上（讲解、领读）

3. T: Where is Qiqi?（Qiqi的卡片放盒子的旁边）

He is near the box. （利用多媒体展示near的图片）

板书：near在……的附近（讲解、领读）

4. T: Where is Qiqi? He is under the box. （利用多媒体展示under的图片）

板书：under在……的下面（讲解、领读）

5. T: Where is Qiqi? S: He's behind the box. （利用多媒体展示beside的图片）

板书：behind在……的后面（讲解、领读）

6. T: Where is Qiqi? S: It is beside the box. （利用多媒体展示on的图片）

板书：beside在…….的旁边（讲解、领读）

（运用直观教学和肢体语言表达本课知识点，印象直观、深刻。）

Step3 Practice a 抢单词游戏

将全班分成若干小组，老师出示单词卡片或图片，学生举手抢答。评出优胜者。

b 换宝的游戏

教师准备好一些文具，比如笔，橡皮，请一位学生上台摸，然后放在箱子的不同位子，然后询问学生:where is ……,学生回答：It’s in /on/…

Step 4 Conclusion 这节课学到了什么？

作业

1. 熟练运用本课的方位介词。

2. 会用“Where is …? It’s …”造句。