用橡皮筋作动力教学设计及教案分析

“学习单”生本课堂

《测量力的大小》教学设计

一、教学目标

科学概念：

1.力的大小是可以测量的。

2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。

3.力的单位是“牛”。

过程与方法：

1.使用弹簧测力计测量力的大小。

2.用弹簧测力计拉着铅笔盒测力，思考发现。 情感、态度、价值观：

树立细致、有步骤工作的态度。

二、教学重难点 教学重点：认识弹簧测力计及工作原理，并正确使用弹簧测力计测量力的大小。

教学难点：认读和规范的测量操作 三、器材准备

1.每小组准备：条形盒弹簧测力计2个、文具盒、钩码、重物

2.师自备：课件、弹簧2个 四、教学过程

（一）导入

【1分钟】

前几堂课我们学了好几种力，知道力是有大有小的，其实它也是可以被测量的。今天我们来学习板书：测量力的大小

（二）任务一（认识弹簧测力计）【7分钟】

测量力的工具叫测力计，常用的是弹簧测力计

1.认识不同种类的弹簧测力计

PPT：四种弹簧测力计。

虽然弹簧测力计有多种，但它们的功能和原理是一样的，我们以条形盒测力计为例，研究一下。 2. 完成学习单里的任务一的第一题和第二题。

（1）组内观察交流。（师巡视，发现问题，及时指导。）

（2）交流汇报。

①刚才同学们自学了一下，我来检查学习效果：PPT检查各部分构造及作用。

②力的单位是什么？（结合交流板书，牛顿，牛，N，一牛顿力与一百克力的关系）

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③你还有什么发现？（刻度板上最多能测多大的力。认识刻度板上一小格是多大力。）

3.认识弹簧测力计的工作原理。

指导学生感受力。拉挂钩，什么在变？你觉得这种测力计能够测量物体力的大小，核心部件是什么？引导学生说出工作原理。师概括并板书：受力大，伸长长。

（三）任务二：（使用弹簧测力计。）

活动一： 使用弹簧测力计测量重力的大小【10分钟】

测量一个钩码的重力的大小

1.小组测量。并把数据登到黑板汇总。

2.观察数据你有什么想说的。

（1）数据中的小数怎么来的。

（2）数据中的差距可能是怎么造成的。（要平视。仰视的话，数据偏大还是偏小）（3）……不能超过最大量程（弹簧会坏展示）

3.针对学生讲的情况，学习注意点

4.再测一次。

PPT：注意事项

活动二：测物比赛看谁估计的准【12分钟】

师：知道怎么做了，我们就来测量物体重力比赛。

比赛规则：（以下4件物品，逐一先估后测。测量的同学不能是同一人，看谁估计的准。一人测量时，其他同学仔细看他是否规范，防止他“作弊”哦。）时间到，立即停，整理好材料转过来坐好。

1.学生测物体重力（6分钟）

2.交流评价：小组内得分最多的是谁。（挑选最高分，交流下经验。）

3.分析下电池和鸡蛋的数据。

(四)任务三 使用弹簧测力计测量拉力的大小【10分钟】

看来同学们测量重力的技术已经很高，我想再来难难你们，用弹簧测力计拉着文具盒运动，随便拉着玩玩，测测拉力的大小。想想从拉力大小变化中，有什么发现，一个小组记在一起，看哪一组玩出的发现多。把你们的发现用简要的文字记下来，用序号标注。

1．PPT出示水平拉动文具盒图片。

2．学生活动

师一边观察学生活动，一边指导。

3.交流汇报。（预设）：

生1：我发现刚开始拉的时候，弹簧秤的读数不断变大，等他动起来后读数就不动了。

生2：我发现我用同样的速度拉物体，弹簧秤的指针才会不动。

生3：我发现重力大的物体，拉力也大。

生4：我发现拉力比重力小。

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…

4.小结

师：同学们发现的很多，运动和力还有很多秘密等着我们去发现。

（五）板书

测量力的大小

牛顿，牛，N，

受力大，伸长长

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《测量力的大小》学习单

班级

姓名

任务一：认识弹簧测力计

一、认识弹簧测力计

1.认识构造。观察实物，结合书本P77页内容，说说是有哪几部分组成的？并想一想各部分有什么作用？（不用写）

4 3 5 2 1 2.认识刻度板。仔细观察弹簧测力计的刻度板，你发现了什么信息？可以结合书本P77页，交流你学懂了什么？

（1）组内学习交流

（2）准备全班汇报。

二、体验力，认识弹簧测力计的工作原理。

1.轻轻拉弹簧测力计的挂钩，分别感受1牛，2牛的力。并仔细观察里面的弹簧的变化情况。组内交流：你觉得弹簧测力计为什么可以测量力？

2．准备班级汇报。

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任务二：使用弹簧测力计

一、用弹簧测力计测量一个钩码的重力（组长拿1个弹簧测力计来换取1个钩码），拿到后马上测量，记录。完成后器材放中间，坐好。看哪组最棒。

用弹簧测力计测量一个钩码的重力大小的记录

物体的

名称

实测重力的大小

一个钩码

二、测力比赛，看谁得分多

比赛规则

：

1.基础分:一人测一件，正确完成的得5分。

2.加分项:①每个同学都要对，待测的物件进行预测，跟实测差距最小的为第一名，加3分，第二名加1分。②一个同学测量时其他同学仔细观察，发现一处不规范的地方，测量同学扣1分给发现的同学。发现几处扣几分。

3.先估计后测量。

4.时间5分钟。测好，分数算好，材料整理好，等待汇报。

物体的

名称

一节电池

一个鸡蛋

一瓶水

文

具

盒

估计重力的大小

实测重力的大小

估计和实测

的差距

得分情况

总得分： 任务三

：

用弹簧测力计测量文具盒的拉力

（随便拉着玩玩，测测拉力，看看拉力的大小会变化吗？从中你有什么发现，把发现用最简要的文字记下来，并用序号表示。一个小组记在一起，看哪个小组发现多。）

我们小组的发现有：

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组别

一节电一个鸡蛋池（牛）

（牛）

实

测

重

力

的

大

小

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12