做个太阳能热水器教案范文

《做个太阳能热水器》教学设计——教科版科学五年级上册第二单元第7课【科学教育理论指导】

“学科学是学生们自己要实践的事,而不是由别人来代替”,以活动为载体是小学《科学》教材的显著特点。本课对应的是新课标中“技术与工程”领域,简易太阳能热水器是在学生学习光的一些基本特性以及光和热的关系等知识的基础之上,联系实际进行设计和制作的,有利于调动学生的学习积极性,通过设计和制作升华学生的科学知识和技能。

【学情分析】

本课教学内容学生都有所了解,几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器,但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的,知之甚少,需要学生实际观察太阳能热水器,了解材料性能等,以便建构太阳能热水器的“原型”,为设计、制作太阳能热水器做铺垫。

【教学目标】

1.知道太阳能热水器是一种光热转换器,它的效能与所采用的材料、构造和运用的原理有关;

2.能够自己动手设计并制作小太阳能;

3.懂得乐于合作、交流、反思和改进;

4.认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

【教学重点】

合作动手设计太阳能热水器;

【教学难点】

在设计太阳能热水器过程中不仅考虑构造、选材、依据的原理,还考虑到使用方便、实用;

【教学准备】

教师演示:有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片;

分组实验:制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料、棉花、饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等)

【课时安排】

1-2课时

【教学过程】

一、创设情境,激发兴趣

有太阳光的照射时我们会觉得很温暖、很热,而没有太阳光的照射我们会觉得很寒冷呢?

师生交流

引导:大家真是生活的有心人,现在让我们来先做个小画家,把太阳能的形状画出来。

师生互动,揭示课题

二、我们的太阳能热水器

过渡:既然大家对太阳能不陌生,那让我们来动手做个太阳能吧。

(一)认识太阳能的构造、工作、原理。

1.收集信息,交流信息:

太阳能热水器是我们最熟悉的,家里都有,你能讲讲自己家里的太阳能吗?

师生交流(依据具体情况出示多媒体课件展示太阳能的构造)

2.太阳能热水器是如何工作的呢?

师生交流,讲解:通过集热管吸收太阳能给冷水加热,然后把热水送到保温箱保持一定的温度。当我们需要热水时,通过控制系统放热水,并补充一定量的冷水到集热器进行加热。

3.吸收更多的光和热

既然光越多,热也越多,我们一起研究一下,太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢?

学生分小组讨论太阳能的工作原理,教师巡视

讨论结束,小组汇报,归纳总结

4.保温装置

引导:除了吸热外,水箱的保温作用必须十分明显。

提问:太阳能热水器采取了哪些保温措施呢?

讲解:集热管用双层玻璃构成,两层之间为真空,防止和减少管内外的热对流。保温水箱采用双层不锈钢板构成,中间是聚氨酯整体发泡的保温体,能有效地保持水温。

(二)提出问题,制定计划

让我们一起来担任小设计师,自己设计、制作“简易太阳能热水器”。

1.你认为什么是“简易”的太阳能热水器?

2.简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢?可以用什么材料做呢?

小组讨论,完成设计卡,教师巡视

(引导:可以看一看书中小朋友们的设计)

活动结束,整理汇报,展示设计卡,全班交流

(三)制作“简易太阳能热水器”

小组合作,教师巡视

(依据学生制作进度,可以适当延长到课后或第二课时继续进行)三、总结延伸

作品展示“简易太阳能热水器”,互相交流,改进作品

四、作业

查阅资料,目前最新技术的太阳能热水器的原理和构造

【板书设计】

7.做个太阳能热水器

太阳能热水器:集热箱、保温箱、控制系统…

我们的设计方案:使用材料、升温和保温措施、设计图

【记录单】

“简易太阳能热水器”设计卡