梅花优秀教案设计

《梅花》教学设计

郸城县第二实验小学

杨彩丽

教学目标

1.会认8个生字，会写“数”“独”“暗”3个字，认识一个新笔画“弯钩”和一个新偏旁“犭”。

2.朗读课文，背诵课文，并试着默写课文。

3.感悟古诗大意，初步了解梅花的品格。

重点难点：

1.学习本课生字。

2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

一、导入新课

1、

(多媒体出示迎春花、荷花、菊花、梅花的图片）

同学们认识这些吗

? 它们在什么季节开放

,是那种花不畏严寒在冬天开放？

说说你在什么地方见过梅花

? 你还了解梅花的哪些知识? 2、（出示图,学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景）

同学们说的真好，老师忍不住想和同学们一起欣赏梅花的美了。

雪花纷飞,银装素裹,几枝红梅迎雪绽放，这美妙、飘香的世界, 吸引了无数文人墨客的赞叹。今天就让我们跟随宋代诗人王安石一起走近梅花, 欣赏梅花美的同时,领略它坚强的品性。

3、板书课题

孩子们，你们会书写课题吗，请伸出你们的智慧指和老师

一起书写好吗？细心地孩子在书写“梅”时一定要注意变笔哦。

二、自读古诗,了解大意

1、

学生用自己喜欢的方式朗读课文, 边读边用笔圈出不认识的字, 并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。

2、检查自读情况,并纠正读音。

3、指名读,师生再次正音。

4、指导朗读，注意停顿和重音。

请同学们在画斜线的地方稍微停顿一下，读一读试试。

墙角

/数枝梅,凌寒

/独自开。

遥知

/不是雪,为有

/暗香来。

5、生展示，比赛。

同学们读的真认真，想不想展示一下﹖以组为单位,学生练习朗读。

6、去拼音读。

刚刚同学们读的很好，现在老师把拼音小帽去掉了，你还会读吗﹖

7去字读。现在老师把诗中一部分字去掉，看看那个聪明的孩子能完整的读出来。

三、识字教学

1、刚刚同学们读的特别认真，老师不由自主的想为你们点赞，现在你们能不教教老师，这几个字在读和写的时候该注意什么﹖（出示数

暗

独三个字，动画演示笔顺

）

同学们说的真好，那么你能正确的书写它们吗﹖

2、指导书写。

(1)指导学生观察田字格申的生字,说一说怎样写才能端正、美

观。

(2)学生试写,教师重点提示

: 独、梅、暗都是左窄右宽的字,书写时要注意避让。

寒:要注意端正。下面两点要写在竖中线上,撇和捺要舒展,起出

宝盖头,三条横线间距要均匀。

四、唱一唱

1、孩子们，你们写的非常好，所以老师想奖励你们一首歌，你们想听吗﹖下面我们就进入下一个环节—————古诗新唱

2、生在欢快的音乐中跟唱。

五、理解古诗

1、师生共同交流,理解重点词语。

墙角数枝梅，:数枝︰许多枝。

凌寒独自开。凌寒︰冒着严寒。

遥知不是雪，遥︰从很远的地方看。

为有暗香来。为︰,因为。暗香︰淡淡的花香。

2、学生互相提问,先说说词语的意思,再连起来说说诗句的意思。

7、教师朗读,学生想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。

8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。

9、师小结:这首诗通过写梅花不畏严寒,冒雪开放,赞扬了梅花坚强、勇敢、不怕冷的品格

六、引导背诵

1、学生根据课件提示背诵。

2、播放音乐,学生伴随着音乐,有感情地背诵。

3、学生到讲台展示，并比赛背诵。同学们你们敢接受老师的终极挑战吗？背诵

古诗我最棒﹗

七、古诗默写

1、请同学们拿出练习本，试着默写本诗，老师将展示坐姿最美的孩子书写的。

2、师生共同纠错。

八、布置作业

1、把本诗背给你的爸爸妈妈或者你的小伙伴。

2、根据诗意画一副画。