15 我真希望第二课时教学实录

《我真希望》

第一部分（课前训练）

一、

科学坐姿。

二、眼脑机能训练。

1、

定点凝视训练。

2、

纵向快速移动训练。

3、

数字舒尔特表

4、文字舒尔特表。

5、我的眼睛——保护好。

第二部分（阅读环节）

导言：每个人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成荫、空气清新，多美呀！本课的作者和我们有个共同的心愿，让我们一起来学习第17课《我真希望》，了解作者的心愿吧！

1、

听范读。要求：听准字音。（放范读）

2、

自由读。要求：轻声的读，不熟悉的字再借助拼音多读几遍。（可以放舒缓的音乐）

3、

师：昨天我们进行了预习，今天我们又一起听、一起读了课文，现在老师要检查一下同学们对课文中生字、词语的掌握情况，我来挑战你们敢应战吗？（生：敢）

ppt—比比谁是识字王

4、

词语闪视训练

（田字格、识字条）

5、

指导书写。

1分析结构

ppt—你有什么好办法记住它们吗？

○师：观察这些字，说说你有什么发现？

生：左右结构的字—粉、洁、彩

ppt—逐一出示

上下结构的字—芳、芬、尘

独体字—而

品字结构的字—晶

○2分析字形

ppt—逐一出示带田字格的字

师:写“左右结构的字”需要我们注意什么？

生：左窄右宽，写左边部分的要向左挪一下，让出一点儿地方给右半部分。

师：现在我们来看“上下结构的字”的特点。

生：上窄下宽

师：对，上下结构的字布局结构上有两个特点，“上窄下宽、上宽下窄”（出示“尘”）尘字你会觉得字的布局上下基本一致，但你要细心观察“尘”字是上边稍稍宽一点。

○3指导书写“而”

师：“而”是独体字，笔画较少，分布均匀，书写端正

ppt—示范书写

师：我们来一起写一个“而”字，这个字的定位笔在哪里？

生：第四笔的“横折弯勾”的“横”写在“横中线上，第六笔的“竖”写在竖中线上。

教师示范书写（边书写边讲解每一笔的位置）

师：好我们先来仿写一个“而”

口令—头要正

肩要平

身子坐直纸放平

ppt—出示

眼离书本有一尺

手离笔尖有一寸

身离桌边有一拳

写字认真心要静

口令—仿写要求

ppt—仿写要求

生：仿写“而”

师：我们自己来写一个“而”字

口令—田字格书写

生：上留天

下留地

左右有空气

（巡视、纠正坐姿、握笔姿势、寻找作品）

师：我们来欣赏一下xxx写的字，（投影展示）

生：评价—

师：现在我们同桌交换你书写的字，在你认为写得好的字上画一个O，再互相说说好在哪里，没画O的字给同桌提个小建议

师：我们再来写一个“而”一定会比第一个字写的端正美观

生：书写

师：我们再请个小书法家（XXX）上来展示，我们要超越她！加油！

生：书写第二个“而”

师：展示-评价

4

指导书写“晶”

○师：“晶”是“品”字结构，我们怎么记住它？

生：满天繁星亮晶晶

师：写字时一定要把握字的布局结构，这样就能把字写得漂亮、美观。“晶”字三个日集中在中心的位置，抓住中心找重心，相同部分变模样。上日变扁大，左下变瘦小，右下变高长。ppt—演示

师：你来仿写一个“晶”，看清再仿写，笔笔用心记。

师：我们一起来写一个“晶”，它的定位笔是？

生：右下边的“日”的“竖”写在竖中线上。

师：我们来共同完成这个字。（书写）

师：展示、评价、当堂修改。

师：现在我们同桌交换你书写的字，在你认为写得好的字上画一个O，再互相说说好在哪里，没画O的字给同桌提个小建议

师：再写一个“晶”

5写字小结：同学们写的字进步非常大，我们共勉一句话----○堂堂正正做人，规规矩矩写字，中国人应该写好中国字。

6、

自读

师：要求：请你用自己喜欢的方式读读课文，标出小节号，想一想作者有哪些希望？ppt—自读要求

生:自读（放音乐

ppt）

师：321（快坐好）

师：出示ppt

我真希望

________,不是______,而是______。

师：是啊！我们真的希望，我们居住的地球上……..ppt-展示

7、

跟节奏阅读

师：接下来我们到了大家非常喜欢的阅读方式喽！

生：阅读文章有方法

连点成线跟节奏

ppt-展示

生：节奏跟读

8、

理解文章

师：你最喜欢那个希望？

生：回答问题

师：根据孩子们说的进行思维导图，并指导朗读。

烟囱里冒出的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

黑烟滚滚，遮住了整个天空，人们呛得眼睛都睁不开了。

当我们看到轻盈洁白的云彩的时候，心情豁然开朗。

烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。

清澈晶莹的泉水流成一条小溪，引来了可爱的小鱼，摇着尾巴，自由的游来游去。

烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

难闻的气味儿真的呛死了，这时如果是淡淡的花香（出示花）

阵阵花香扑鼻，深呼吸….. 师：小作者一个又一个的美好心愿，我们再来回味一下。

（看着思维导图复述1、2、3小结）

师：善于发现的孩子们，仔细观察这三小节，你有什么发现吗？

生：

师：诗歌的内容不同，但是，结构的相同的。

师：想象一下----天空不再有浓浓的黑烟，不要让空气中肆意飘洒着粉尘，更不要让这难闻的气味弥漫在空气中。这样我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。（画思维导图）

9、

背诵课文

师：我们看着思维导图能不能把今天学的课文当堂背诵下来？

生：能

师：我们一起来试一试

（思维导图背诵课文）