Let’s Check特级教师教学实录

Unit1 School Subjects Let’s check

教学设计

一、教学背景

教学年级：三年级

课 型：复习课

执教教师：海伦市海北镇中心小学 张思嘉

二、教材分析：

本课是人教版新起点小学英语三年级(下)第一单元复习课。本单元的主要话题是学校学科，是以对话的方式呈现的。通过Joy在卧室里整理书包，妈妈走过来问Joy周一都有什么课，Joy的回答：“语文、美术、和科学课”，从而呈现了本单元的知识点。本课共分为三部分，本课是将本单元的知识进行融合，让学生能灵活掌握并运用本单元的知识进行交流，综合培养学生的听、说、读、写的能力。

三、学情分析：

本课的授课对象是三年级学生，对英语知识也有了一定的积累，在二年级下学期时就已经学过有关星期的知识。通过前三课的学习对本单元的词汇和功能句都有所了解。学生对身边的学科也比较感兴趣，且人人都有喜爱的学科，可以将本课的复习内容与现实生活进行联系，从而完成本课的教学目标，和教学重难点。

四、教学目标:

1、学生能够听懂，会说有关学校课程的单词，听懂会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句及答语。

2、能够在语境中理解并初步运用询问有关学校学科的句式。

3、鼓劲学生开口说英语，培养学生的学习兴趣。能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。

4、了解每个学科都有各自的特点，要努力喜爱所有学科，进而喜欢上学。

五、教学重难点: 1、复习检测本单元的词汇及功能句，能够灵活运用有关学校课程的单词：Chinese,

English, science, PE, music, maths, art, computer class。能够听懂、会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句: What classes do you have on …? 及其答语：We have …，能独立完成填写任务，并能在四线三格中规范书写。

2、综合运用本单元功能句进行表达，并完成自我检测。

六、教学准备：PPT课件、卡片

七、教学方法：演示法、启发法、自主学习法

八、教学过程：

1、课前导入（Warm up and lead in）

1）T: Hello,boys and girls! Ss: Hello! T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. (设计意图:简单的师生问候将学生快速带入英语课堂中，营造英语的课堂氛围) 2）T:Ok, Now let’s sing a English song.师生齐做韵律操。

(设计意图: 一首学生都喜爱的欢快英文歌激发学生的学习兴趣）

2、呈现(Presentation) 1）教师PPT 呈现一个书包

I have a schoolbag. There are many books in it. Can you guess? How many books are there in my schoolbag? 学生大胆猜测。边猜测边将本单元学过的学科的单词呈现在黑板上。

2）多种形式操练词汇

T：Look the box with words, read. 教师走到学生身边，翻转单词，学生快速朗读。

T：Divide into four groups. Let’s play a game “What’s missing?” I say one,Please close your eyes. I say two, Please open your eyes. understand? Ss: Chinese, English, science, PE, music, maths, art, computer class. T：lip reading 教师做口型，不发声音，学生快速判断老师说的是哪个单词，并快速抢答，又快又准的同学将为自己的小组赢得一名小红旗。

(设计意图:以比赛的形式复习星期的表达法，培养学生的合作和竞争意识。) 3）师生交流T:Do you like English ? Ss: Yes, I do./ No, I don’t.

师生训练，生生训练，多种形式交流。师生齐唱韵律诗，加深学生记忆。

science science Do you like science ? Yes, yes, yes, we do. (设计意图:复习本单元词汇和功能句，查缺补漏）

播放二年级下册第六单元星期的歌曲，学生齐唱。(设计意图:复习星期的表达法，为B部分的学习做准备。) 4）PPT 出示B部分课程表，引导学生观察并提出问题： T: Look at the picture, What’s this? Ss: 课程表 T:Schedule.Let’s talk about the schedule. How many classss are there on...? What classes? Ss:There are... T: What classes do you have on Monday? Ss:We have ...请学生四人一组进行对话练习，并到讲台前表演，评选出最优秀的表演小组。

引导学生读B 项小文段，说一说需要填写的是周几的课程，并在课程表中标注出来。请学生再次读文段把所缺的词在课程表中圈出来并独立完成填写任务。师生一起订正答案。

(设计意图:培养学生的自主学习性，能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点，感受与他人合作的重要性和乐趣。) 3、总结(Summary) 引导学生总结本节课都复习了哪些知识，进行自我评价。在自己能认读的单词旁画一颗星，在能默写的单词旁加一颗星，在能介绍的课程旁再加一颗星，然后统计星星的数量，并把统计结果写在单元题目旁边。

(设计意图:培养学生自我评价的能力，巩固本单元的知识点，增强学生的竞争意识) 4、拓展提升（Application）

播放小视频，让学生明白每个学科都有各自的特点，要努力喜爱所有学科，进而喜欢上学。

(设计意图:对学生进行情感教育，教导学生不要只偏爱某一学科。)

5、作业(Homework) 课后同桌两人一组，制作一张英语的课程表，并运用学过的句式对课程表进行描述。

(设计意图:培养学生的动手能力和综合表达能力) 九、板书设计

Unit1 School Subjects Let’s check Chinese English PE science music maths art computer class Do you like_________? Yes,I do. / No, I don’t.

What classes do you have on _________? We have ________ ,_________ and __________ .