10的加减法优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

10的加减法教学目标1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。教学重难点：教学重点：让学生通过自主探索、合作交流、学会10的加减法、正确口算。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-05-19 14:31:00

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学校：巩义市竹林镇中心小学

10的加减法优秀教学设计

未知

2018-05-19 14:31:00

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关键词：10的加减法优秀教学设计

正文

10的加减法

教学目标

1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。

3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重难点：

教学重点：让学生通过自主探索、合作交流、学会10的加减法、正确口算。

教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法、正确计算。

教具、学具准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境

1、儿歌引入

上节课我们认识了10，学会了10的组成。现在我们用10的组成一起来做个拍手游戏好吗？拍手背儿歌：

一九一九好朋友；二八二八手拉手；

三七三七真亲密；四六四六一起走；

五五凑成一双手。

2、对口令（对数组成10）

我们把10的组成编成了儿歌真有趣，用10的组成还能帮助我们计算有关10的加、减法。这节课我们一起来学习10的加减法。

二、探究新知，解决问题

1．出示圆圈图：9个蓝○，1个红○。

师问：“小朋友，你们能说说这个图的意思吗？”

生答：9和1组成10 a.

有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：

9+1＝10 b.

有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：

1+9＝10 10可以分成1和9

有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：

10-9＝1 d.

有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：

10-1＝9 2．再出示：8个蓝○，2个红○。

师问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？

四人分组讨论，并请一组将算式写出来：

8+2＝10

2+8＝10

10-2＝8

10-8＝2 学生齐读一次。

3．课件出示点子图三：7个○，3个●。

鼓励学生根据点子图写出10的加减法算式。然后指名板演，说一说自己的想法。

最后，请一位学生把算式写在黑板上，集体订正：

7+3＝10

3+7＝10

10-7＝3

10-3＝7 4．出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。

要求：学生独立完成，并用幻灯片集体订正。

5．想一想：

出示：5+5＝□

10-5＝□

请全班同学用手指来表示出得数。

三、引入游戏，巩固练习

游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。如：学生扮成小蜻蜓：“我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？”“我是卡片8，我是你的好朋友，”两人合：“2和8组成10”……接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。

四、小结

今天这节课你有什么收获呢？小朋友们通过观察图自己学会了10的加减法，通过讨论学会了不同的计算方法，说明大家很聪明，回家后请你在生活中也找一找有关10的加减法。

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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